浅论土地资源管理专业硕士研究生人才培养

本文介绍了我国土地资源管理专业研究生科研能力培养方式现状,针对当前研究中对土地资源管理专业研究生人才培养存在的问题进行剖析,提出了土地资源管理专业研究生科研能力培养的目标、途径,并对保障该专业硕士研究生能力培养提出针对性措施.

我国土地资源管理专业硕士点教育空间格局研究

针对高等教育空间分布格局的研究,对于缩小高等教育和经济社会发展的区间差距和区域教育均衡化发展具有重要的参考价值。该研究基于引力模型,分析了我国土地资源管理专业硕士点空间分布格局。结果表明:(1)我国土地资源管理专业硕士点按教育规模可分为3级教育规模区,其中1级区主要分布在江苏、北京、湖北以及江西,2级区主要位于中部河南、陕西、四川、湖南等省份,3级教育区主要包括西部、南部边陲省份以及东部高等教育相对较为落后区域;(2)全国已经形成了3个土地资源管理专业硕士点教育中心:北京中心、四川-重庆中心和湖北中心。研究揭示了我国土地资源管理专业硕士点的空间分布特征,可为土地资源管理硕士教育水平提高和空间均衡化发展提供重要参考。

面向“新工科”的地方高校土地资源管理专业硕士人才培养

文章主要阐述了新工科的基本内涵及地方高校土地资源管理硕士研究生培养的现状,在此基础上探索提出了"一基,一核,多极驱动"的研究生培养模式:以思政教育为抓手,坚持立德树人,服务社会为基础;以土地资源管理关键理论与技术培养为内核;基于新工科建设背景,加强多学科交叉和多能力培养。

基于“柯氏评估模型”的硕士研究生培养质量评价体系研究——以江西师范大学土地资源管理专业为例

文章基于“柯氏评估模型”的理论框架,以江西师范大学土地资源管理专业为例,构建了由4个一级指标和12个基础指标构成的硕士研究生培养质量评价体系,并采用问卷调查法进行了分析。研究发现,研究生对该培养体系的反应较好,学到的内容较扎实,但培养效果有待提升,知识运用能力偏弱。因此,在未来研究生培养中,高校应加强对土地资源管理专业硕士研究生的理论知识和实践能力的培养。

新时代土地资源管理专业人才培养模式探索——评《土地资源管理专业高水平人才培养模式创新与实践》

随着时代的进步和社会的发展,土地资源管理作为关乎国家经济社会发展全局的重要领域,其专业人才培养显得尤为重要。特别是在当前经济全球化、信息化日益加深的背景下,土地资源管理面临着前所未有的挑战和机遇。笔者在开展重庆市2023年高等教育教学改革研究项目——教育教学数字化转型专项“教育数字化背景下基于四环支架策略的《地图与测量学》课程混合式教学模式研究”(项目编号:234073)过程中深度学习了《土地资源管理专业高水平人才培养模式创新与实践》一书。该书不仅系统地梳理了当前土地资源管理专业的发展现状,还详细探讨了新时代该专业人才培养模式的创新与实践。

学科竞赛助力大学生实践创新能力提升路径——以新疆农业大学土地资源管理专业为例

学科竞赛是高校提升大学生实践创新能力,践行“三全育人”的重要抓手。在梳理土地资源管理专业相关重要国家级学科竞赛概况的基础上,以新疆农业大学土地资源管理专业为例,构建了学科竞赛与创新人才培养逻辑关系框架,分析学科竞赛在大学生实践创新能力提升中的作用。提出实现更高水平上的以赛促学、以赛促教、以赛促建、以赛促创,不仅要加强校政合作、校企合作,还需进一步优化课程设置、完善人才培养方案,通过学科竞赛不断激发学生的创新意识和能力。

人工智能对土地资源管理专业教育的革新和挑战

随着人工智能技术的迅速发展和应用,传统的土地资源管理专业教育面临着重大的革新和挑战。人工智能技术在土地资源管理专业中应用广泛;特别是智能辅助教学系统对土地管理专业教育教学的影响,包括了学生学习体验的改变和教师角色的转变。人工智能在教学及教师发展未来的趋势与挑战,包括科技创新与前景展望、数据隐私与安全性问题以及教育者和学习者的适应与培养。

新农科背景下土地资源管理专业创新人才培养研究

在新农科背景下,高等农林院校进行创新人才培养成为高等教育改革的主要方向。基于此,以甘肃农业大学管理学院土地资源管理专业为例,分析培养土地资源管理专业学生创新实践能力的重要性、存在的问题,从优化课程体系、提高科技创新能力与实践能力、优化教学资源配置等方面进行革新,旨在更好地培养新农科背景下的创新人才。

新型测绘下的土地资源管理专业《测量学》教学改革研究

经济发展的新阶段对于我国自然资源的测绘提出了新的要求,高校教育要适应这种变化以满足社会对于新形势下的人才需求。本文在展望测绘发展趋势的基础上,分析新形势下的土地资源管理学生应掌握的测绘新技能,通过剖析目前《测量学》教学中存在的问题,提出在坚持思政教育的基础上,从更新教材、教学内容、重视仿真实验手段、丰富课程教学手段,线上线下相结合、构建一体化的土地资源管理实践体系等方面进行《测量学》的教学改革。

论乡村振兴背景下“思政+土地资源管理专业”复合型人才培养模式

随着乡村振兴战略实施的不断深入,土地资源管理专业通过课程思政建设,培养复合型人才具有得天独厚的优势。在“思政+土地资源管理专业”培养模式探索上,具体做法是:在“面—线—点”的培养目标下通过构建“认知—知识—能力”的培养路径,在创新教学课程内容中,实现“思政+土地资源管理专业”核心课程内容重构设计,从生态文明理念、土地制度变迁、乡村治理责任构建耕读育人的内容输送;在教学方法上,运用综合手段,融入“双创”思维,打造“以立德树人为根本,以强农兴农为己任”的“思政+土地资源管理专业”复合型人才培养模式。

新农科背景下土地资源管理专业人才培养体系优化研究

随着生态文明建设和农业现代化的不断推进,土地资源管理专业人才的需求与日俱增。迫切需要土地资源管理专业在新农科建设中瞄准人才培养目标定位、拓宽课程体系建设、构建适应机制,切实解决农业关键技术领域人才短缺问题。本文以土地资源管理专业为例,针对新农科背景下人才培养的路径选择,剖析现行人才培养体系存在的问题及面临的挑战,探索提出土地资源管理专业人才培养体系优化路径,为新时代培养高质量涉农专业人才提供改革思路。

“课训赛产”融合的土地资源管理专业创新创业教育实施路径

文章首先分析了土地资源管理专业创新创业教育实施现状,然后提出了“课训赛产”融合的土地资源管理专业创新创业教育实施路径,包括改革传统课程体系,推进创新创业理念融入专业教育;优化专业实训,重视学生实践能力培养;通过专业竞赛的方式,培养学生创造性思维;等等。

土地资源管理专业“地理信息系统”课程教学改革探讨——以安徽建筑大学为例

“地理信息系统”是土地资源管理专业的专业核心课程。在国土空间规划背景下,地理信息技术的重要性更加突出。因此,针对土地资源管理专业的“地理信息系统”课程教学改革研究非常必要。本研究以安徽建筑大学土地资源管理专业为对象,从目前“地理信息系统”课程传统教学模式、教学方法等存在的问题入手,对课程教学体系、教学手段和考核方式等进行了探讨,提出了相应的教学改革措施,以期为同类课程教学和土地资源管理专业人才培养提供一定的参考。

土地资源管理学术硕士特色课程体系研究——以财经类院校为研究对象

在调查分析我国高校硕士授权点土地资源管理专业研究方向开设现状的基础上,明确财经类院校的研究方向和培养目标定位,并结合财经类院校的学科优势,立足满足培养复合型人才的社会需求,优化课程结构模块设计,构建"七模块"课程体系。

我国高校土地资源管理专业硕士研究生培养探析

我国高校土地资源管理专业的研究生培养已近三十年时间,各类高校在其发展过程中形成了各自的特色。通过对近年我国各高校土地资源管理专业的硕士研究生招生及培养情况的比较和分析,发现地域特色、学科定位、培养目标、课程体系、研究方向等都是各高校土地资源管理专业硕士研究生培养特色的主要影响因素。同时,我国土地资源管理专业硕士研究生培养也存在不少问题。通过比较和分析各类高校土地资源管理专业硕士研究生的教育特色及差异,以期为广大学生和相关研究人员提供有意义的参考。

基于素能本位的高职院校土地资源管理专业课程教学改革探析

在充分分析知识本位等人才培养理念的内涵和差异基础上,结合土地资源管理专业的商科专业工科化趋势等显著特征,以及高职教育高教性、职教性特征,进行了高职院校土地资源管理专业人才培养主导理念决策,并明确了人才培养核心要求.在此基础上,采用问卷调查等方法,发现课程教学实践中存在的主要问题,并依据素能本位理念,提出了"课程体系优化、方法手段创新、实践投入加大"三位一体专业教学改革优化框架.以期为高职院校土地资源管理专业课程教学改革研究提供理论参考,为解决实践教学面临的突出问题和挑战提供方法借鉴.

土地资源管理专业实践教学体系改革研究

实践教学在高校本科人才培养过程中具有重要作用。本文在分析土地资源管理专业定位和人才培养目标的基础上,尝试构建以课间实习、小学期综合实习、土地软件综合实习、毕业实习为主要环节的工科型土地资源管理实践教学体系。

我校土地资源管理专业本科教育的现状与教育创新研究

本文对我校土地资源管理专业现状分析,认为在课程设置和人才结构等方面还存在不足。同时,根据国内现有土地资源管理专业的教育情况,结合我校实际,提出土地资源管理专业本科教育的特色内涵,认为从改革课程体系、完善课程学习评价体系、提高专业教师素质、加强科研力度和技术服务等角度出发,能够保障我校学生创新能力的培养,实现专业培养目标。

土地资源管理专业培养方案修订与特点

培养方案是高等学校培养本科生的纲领文件。文章在回顾现阶段土地资源管理专业特点的基础上,分析了我校土地资源管理专业培养方案的修订和课程体系建设的设计,并指出了培养方案在专业定位、实践教学和教学内容方面的特色。

土地资源管理特色专业人才培养目标和建设重点

以中国地质大学(北京)土地资源管理专业发展历史渊源、发展优势和不足分析为基础,结合学校定位和办学特色,确定土地资源管理专业"技术管理"复合型的人才培养目标,并针对性地提出调整课程体系,革新教学模式,加强教材建设,理论实践并重,教学科研互促等特色专业点建设重点任务。