新农科背景下基于OBE理念的“土壤资源调查与评价”课程教学模式改革研究

“土壤资源调查与评价”课程的基础理论具有知识抽象性和实践应用性,课堂教学以理论为主,实习为辅。但这一理论与实践相分离的授课模式难以满足新农科建设所需的具有创新意识、创新能力和科研素养的新型农林人才的培养。文章就新农科建设对农林人才培养提出的新要求,基于“学生中心、产出导向、持续改进”的OBE理念,同时嵌入思政元素,提出了以学生为中心的“理论—实践—创新”融通共促的新的教学模式,培养服务社会需求、具备全面发展能力的人才。

“土壤资源调查与评价”课程考核和成绩评定方法改革研究

土壤资源调查与评价是农业资源与环境专业的核心课程。为满足湖北省荆楚卓越农林人才培养目标的要求,根据长江大学农业资源与环境专业实际情况,对土壤资源调查与评价课程考核和成绩评定方法进行改革与探索,着力提高学生综合实践能力,为农业资源与环境专业卓越农林人才培养提供必要的支撑。

实践能力培养视角下的土壤资源调查与评价课程改革探索

土壤资源调查与评价是普通高等农业院校农业资源与环境专业开设的专业核心课程。本文立足于土壤资源调查领域的研究前沿,面向土壤资源调查与评价需求,针对土壤资源调查与评价课程建设中存在的实践环节不充分、不能及时跟进理论等现实问题,基于遥感、地理信息系统等高新技术手段,探讨土壤资源调查与评价课程改革思路,为建设科学合理的课程教学体系提供参考,从而解决课程建设与教学环节中存在问题,以提高教学质量。

后台操作、管理技术构建网络课件的优点与实现技术——以土壤资源调查与评价网络课件为例

大学生核心课程"土壤资源调查与评价"内容多、应用技术多,讲授内容需随时加以更新,并且该课程需要的教学环节多,有课堂讲授,在实验室进行的实验,还有野外教学实习,因此创建该课程基于网络课件的教学模式很有必要。本文采用ASP动态网页技术进行了"土壤资源调查与评价"课程网络课件的开发与管理。此网络后台可以支持整个网络课件正常、高效、高度安全的运行,也便于管理者(教师)对课件进行日常管理和信息维护与发布。运用后台系统管理的方法构建网络课件,可以使网络课件更有生命力。ASP动态网页技术具有占用系统资源少、信息量大、便于课件维护、扩充和更新、易于继承和保护历史数据的优点,构建的网络课件可以实现在建立前台信息发布的同时,还建立有一套具有友好用户界面的后台管理维护系统。