现代音乐教学法视角下土家儿歌的创造性运用

土家儿歌资源丰富,形式多样且种类众多,分为劳动类儿歌、革命类儿歌、家庭类儿歌、劝诫类儿歌、游戏类儿歌、典故类儿歌等,每一种儿歌都蕴含着丰富的教育价值。本文从学前教育音乐活动设计角度出发,探索现代音乐教学法视角下土家儿歌的教育形式与价值,以期为学前民族音乐教育作出一定贡献。

土家儿歌的创作特征分析

土家儿歌从儿童音乐视角展示了土家人的生产劳动与生活,其主要来源于口口相传的土家童谣。本文深入分析土家儿歌的歌词形态、精神内涵与旋律音调,以期为本土儿童音乐课程的开发与建设作出一定的贡献。

土家族儿歌在幼儿园教学中的问题和策略探究

土家族儿歌作为民间儿童文学作品的一种形式,对幼儿的教育有着重要的影响和价值。文章通过分析土家族儿歌在幼儿园教学中存在的问题,并对产生问题的原因进行了探讨,提出了解决土家族儿歌教学问题的六大策略,为幼儿园更好地开展土家族儿歌教学提供参考和借鉴。

贵州土家族儿歌融入幼儿园音乐活动的实践探索

近年来,我国十分重视民族民间文化的传承,并相继出台了民族文化进校园的促进激励政策。幼儿教育是教育的起点和基础,如何在幼儿园音乐活动中渗入我国优秀的民族民间音乐,让孩子们就从小接受优秀的民族文化熏陶,感受到我国独具特色的民间音乐,激发孩子爱祖国、爱家乡的美好情感。笔者根据贵州当地幼儿园音乐活动开展的现状,尝试性的将贵州土家族儿歌融入到幼儿园的音乐活动中,通过具体的活动案例设计与分析,提出了具体的实施思路和方法。

贵州土家族儿歌插图创作中的思考

土家族是我国历史悠久的少数民族,土家族人民在长期的生活与生产活动中,创作了大量了儿歌童谣,土家族儿歌在学前教育中的开发利用具有重要意义,创作土家族儿歌插图,让土家族儿歌文字与画面有机结合,使孩子们传唱民族儿歌的同时更直观地理解儿歌内容、了解土家族民族文化。本文总结了创作土家族儿歌插图的创作经验,旨在为少数民族儿歌插图创作提供可参考性借鉴。

贵州土家族儿歌在学前教育专业音乐课堂教学中的运用研究——以铜仁幼儿师范高等专科学校为例

土家族儿歌是黔东高校幼师生学习的重要资源。利用土家族儿歌为学生做范例,通过实践反思总结,有利于学生形成民族认同感,有利于学生在成为一名幼儿教师时,挖掘土家族儿歌在幼儿园音乐教学活动中的教育价值,能在自己的教学中,设计符合幼儿年龄特点的音乐活动,并能促进学前教育学生的专业成长。

试论奥尔夫音乐教学体系下的沿河土家族儿歌教学策略

随着时代的发展,沿河土家族儿歌濒临灭绝,为进一步弘扬民族民间音乐的发展,本文试图通过奥尔夫音乐教育体系中提及的"整体的艺术"、透过其原本性、参与创造性、诉诸感性等特点,尝试探索出一条适合沿河土家族儿歌教授的教学路线。