土家族服饰文化演变与项目驱动教学法培养学生创新创业能力的运用

土家族服饰文化演变具有一定的规律性,学生在《服装史》土家族服饰文化这一章节学习中,可以利用项目驱动教学法的驱动性、实践性和创新性来达到学习目的。项目驱动教学法在培养学生创新能力过程中起着重要的作用,主要体现在:让学生带着任务学,调动学生学习的积极性、主动性;让学生在“做中学”,在实践中培养学生的动手能力、创新能力;进行多维度的教学评价,全程跟踪指导学生完成项目任务,培养学生的创新思维和创业能力。

民俗特色擦亮长阳“土家名片”

围绕文化做旅游,旅游有了魂,便有竞争力,就能做大做强,长阳文化的软实力正在不断结出经济的硬硕果。今年4月25日,以“为传承土家民族服饰文化、加强各民族交往交流交融搭建新的桥梁”的“多彩土家·魅力长阳”全国土家族服饰文化展在长阳土家族自治县长阳广场清江画院开幕。湖北省民宗委党组成员、副主任熊华启在开幕式上表示,文化展是传承土家民族服饰文化的新探索,是加强各民族交往交流交融的新举措。

感同身受

设计说明:本套时装设计作品以中国土家族织锦为灵感,设计前期对土家族服饰文化中的文字资料及服装实物进行考察研究,重点分析织锦图案与文化之间的关系,工艺技术则是针对土家织锦西兰卡普进行吸纳与学习,通过对西兰卡普的再创作,调整其颜色组成与图案尺度,与现代面料共同构建灵感,产生一些新的面貌。