产教融合视域下土建研究生并行协同育人模式研究

产教融合研究生培养模式是当前研究生培养的主流形式,但存在研究生培养与产业发展贡献脱节、科研能力与实践能力发展不协调、培养同质化等问题。在产教融合视域下,将并行协同管理理念引入研究生培养全过程,打造“多学科协同管理、校内校外平台联动、思政教育协同管理”并行的土建类研究生培养模式,实现“各向异性”的全方位交错并行协同管理,以有效提升产教融合研究生培养效果。

PBL教学法在土建类硕士研究生课程教学中的探索

分析研究生课程教学存在的问题及PBL(Project-Based Learning)教学法应用现状;以土建类研究生《地下结构》课程为例,从课程内容整合、教学案例设计、计划制定、活动实施、成果交流与活动评价等方面阐述PBL教学法的实施过程,并针对教学中的难点提出解决办法。实践表明,PBL教学法可以提高学生的工程实践能力、创新能力与科研水平,也有利于培养学生的创新精神与团队合作精神。

多维的土建类研究生创新能力培养模式的研究

当今我国土建类研究生创新能力的培养还存在一些缺憾,主要表现在生源工程实践经验匮乏,教育模式陈旧,课程内容层级性缺乏、前沿性和国际性不足等。本文结合我校研究生培养,阐述了多维的土建类研究生创新能力的培养模式。

重视基础教育,提高土建类研究生创新能力

文章通过对比国内外土建类研究生论文选题内容和工作要求,对国内外博士研究生的培养过程进行了分析,认为加强土建类研究生过程培养的重点是基础教育和基础理论研究,同时强化研究生的过程培养。根据国内外研究生科研成果的分析,认为科研成果的提炼和写作是土建类研究生培养的重要环节,也是研究生基础知识和独立工作能力的体现。

基于多学科交叉复合的土建类研究生创新能力培养模式研究

多学科交叉复合成为当下趋势。针对我国高校土建类专业发展面临的问题,结合高校土建类专业的发展实际,分析土建类研究生人才培养现状,并基于创新型复合型人才培养目标,探讨创新型人才培养的策略,以期通过教育改革推动土建类专业发展,从而满足社会对土建类人才的需求。