建筑行业执业素质教育与土木本科教学改革

在现有的建筑行业执业制度下,文中针对土木本科教育的现状,探讨以培养学生执业素质为目标的教学改革路径和方法。

基于实践教学的土木本科生能力培养存在的问题及改善措施

在土木本科生能力培养的过程中,传统的教学方式已经不能满足当前的教学发展需求,而实践教学方式的应用,对学生能力的培养具有重要作用,教师应合理使用实践教学方式,制订完善的教学方案,全面提升整体教学工作质量与水平,满足当前的发展需求。

土木类本科生创新能力与实践能力评价体系的研究

本研究通过对东北林业大学、哈尔滨工业大学、哈尔滨理工大学、黑龙江工程学院和黑龙江科技学院五所在哈高等院校土木工程专业老师和学生的抽样调查,应用因子分析法和排序法,建立了一个可量化测评的土木类本科生创新与实践能力评价指标体系。

应用型本科土木工程专业培养计划中混凝土结构课程调整建议

混凝土结构相关课程是土木工程专业的必修主干课程,为学生后续专业课程的学习及毕业后能尽快胜任工作垫定基础。然而这类课程总让学生感到难学,造成了学生学习压力大、考试成绩不理想等状况。本文对混凝土相关课程的教学大纲进行分析,并参考《全国土木工程本科指导性专业规范》和《土木工程教研室会议纪要》等内容,提出了适用于本校土木工程专业有关混凝土结构课程的培养计划和教学大纲的调整建议。

基于“双主”特色人才培养模式的土木类本科教学系列蓝皮书研制

"双主"特色土木类人才培养模式是河海大学土木与交通学院所创设的一种既能发挥学生主体作用,又能发挥教师主导作用的新型人才培养模式。该人才培养模式既符合OBE的整体理念又吸取了中国传统教育模式的长处。基于"双主"人才培养模式的土木类本科教学系列蓝皮书由河海大学师生共同编撰,在全国土木专业中首创并被20多家高校推广应用。文章详细介绍了此系列蓝皮书的研制,本科《教学全程引导》《专业课程教学示例》《竞赛攻略》《教学教务工作实用手册》及《专业课程攻略词典》5部书的具体情况,以期为实现高校科学化、体系化的人才培养和教学教务管理提供借鉴。

浅谈应用型本科土木工程专业学生创新素质的培养

随着科学技术的飞速发展,建筑行业进入新的发展篇章,但是对土木工程专业大学生创新素质培养的思维及模式存在一些不足,使得学生的整体能力难以很好地满足市场需要。要培养出能适应形势发展、适应时代要求的创新型人才,必须贯彻落实以学生为中心、以实践为重点的理念,建立健全并不断优化贯穿工程实践性、创新性基本思想的教师与学生互动、课内与课外并重、产学研合作的专业教学模式和应用型本科创新人才培养体系与保障机制。

土木工程专业本科阶段开设《工程伦理》课程的内容设计分析

探索从土木工程专业学科角度和土木工程师职业角度出发设计《工程伦理》课程,阐述开设该课程的内容框架,明确《工程伦理》具备历史性和社会性等特性,指出课程与道德、科学技术的相互关系,并根据项目阶段、工程内容与工程要素等开展课程设计分析。

导师制在应用型本科实践教学中的应用

工程类专业实践教学环节的培养方案需适应市场需求,通过校企联合组建"多成员导师制"的教学组织形式,共同制定实验内容和教学大纲,指导学生完成实验类、实习类实践环节的训练。通过专业课教师和思政课教师组建"多成员导师制",共同提炼专业理论中蕴含的马克思主义哲学原理,制定课程设计和毕业设计大纲,指导学生完成设计类实践环节的训练,推动工程类本科生通过专业实践掌握科学合理的哲学观和方法论,并较好地适应就业岗位。

自内力加载装置的设计与实践

土木工程本科教学用自内力加载装置着眼于土木工程专业本科生实验教学工作。该装置由钢制自内力反力架、预应力混凝土梁和液压千斤顶组成,采用由下向上的加载方式加载,梁就位后上表面的高度在1.5m左右,方便观察和操作;预应力梁工作期间不产生裂缝,可开设预应力梁应力分布实验、混凝土电阻应变计精度校核实验。