浅谈如何疏导土瑶学生的特殊心理现象

土瑶学生自幼生长在经济、教育、文化落后及交通闭塞的大瑶山，活动范围狭窄，较少与外界接触，不善与人交流，而且他们的父母都特别腼腆、胆小，这些心理因素对学生的健康成长很不利。作为教师，不仅肩负着教学的任务，还要积极用自身的良好言行去影响他们，让他们的身心健康成长。

寄宿制土瑶学生生活习惯的现状分析及思考

培养寄宿制土瑶学生养成良好的生活习惯是我们学校教育的重要内容之一。文章通过对寄宿制土瑶班学生生活习惯的分析,探索培养土瑶学生良好生活习惯的有效途径和方法。

少数民族学生英语习得低效的归因及对策——以贺州市土瑶学生为个案

土瑶是瑶族的一个支系,居住在广西贺州的大桂山山脉24条山冲。自然环境恶劣、经济条件滞后与族群文化特点严重阻碍了土瑶教育的发展,土瑶学生学业处于低迷状态。土瑶学生英语习得低效,其原因应反省英语教学本身,更应检讨土瑶族群的生存环境、文化生态、群体心理等深层因素。

贺州市土瑶七年级学生实施英语任务型教学的设想

本文以科研项目形式,对贺州市土瑶七年级学生的英语学习基本情况和研究意义等进行分析,并在研究方法和具体操作两方面提出了在土瑶学生中实施英语任务型教学的设想,以探索出培养、提高土瑶中、小学生,乃至其他少数民族和边远山区的汉族中、小学生英语能力的有效途径。

土瑶初中学生英语学习心理障碍及克服探究

土瑶初中学生中存在着影响他们英语学习进步的心理障碍问题。文章以心理学等的相关理论为指导,经过调查分析与研究,提出了解决问题的意见和办法。

土瑶初中学生英语学习心理障碍克服新探——错误分析理论运用实践

在研究土瑶初中学生英语学习心理障碍方面,笔者拟进一步结合学生实际,尝试运用错误分析理论,找出学生英语学习中的尚存问题并引导学生加以克服,取得更大的学习效果。

土瑶初中学生实施任务型语言教学的启示

《九义课标》倡导"任务型语言教学",该教学模式在我国一些城市重点中学实施效果较为明显,但在我国广大乡镇中学的英语教学中实施虽有成绩,却不如人意。笔着通过实施科研项目,找出了此模式在贺州市各乡镇中学的英语教学中实施难以奏效的原因:它不符合我国的国情和区情;并就正确实施相关教学模式得出了几点启示。

关于土瑶中学生教育问题的思考

关注土瑶学生的教育，提高他们的生存能力和社会地位，让土瑶学生融入社会，是教育工作者义不容辞的责任。贺州市对土瑶民族实施教育倾斜政策，发展土瑶教育成为我们关注的焦点。为此，特进行关于土瑶中学生教育问题的思考。

如何培养土瑶学生良好的学习习惯

土瑶学生学习习惯的实际表现令人担忧,如何培养他们良好的学习习惯是教育教学的关键。良好的学习习惯对提高学生的学习成绩,培养学生的各种能力有很大的促进作用,本文寻根究底,从学生不良学习习惯表现切入,寻找成因,进而从学生、家长、学校等方面着手,探索出培养土瑶学生良好学习习惯的途径方法。

针对土瑶班小学生心理现状的语文教学策略

我校土瑶班的小学生来自山里的教学点。他们自幼生长在交通闭塞的大瑶山，活动范围狭窄，较少与外界接触，不善与人交流，特别腼腆、胆小。这样的心理状态对他们学好语文很不利。因此，教师应当针对他们的心理现状开展语文教学。