研究土电话

你可能早就玩过“土电话”了：用粗棉线(俗称“小线”)栓上两个纸盒．一人对着纸盒讲话，另一人把纸盒贴在耳朵上。就听到了声音。

利用经典教学具助力儿童思维发展——以“土电话”巧设“新玩法”为例

玩是儿童的天性,在科学学习中,教师如果能够利用好趣味性强的教学具,引领学生在创新玩法的过程中充分思考,将有效提升科学教学效果。以“土电话”这一经典教学具为例,教师可以有意识地从掌握基本玩法中真思考、生成进阶玩法中实质疑、发散趣味玩法中乐创新等三个方面尝试发掘老材料的新价值,助力儿童的思维发展。

自制土电话

欧萌放学以后正赶着去羽毛球馆，这时，看见布小库气喘吁吁地跑过来。“萌探长，今天放学以后有事吗？王雨同学已经好几天都没来上学了，他是不是生病了？我觉得有必要去探望一下。”

我是这样设计《声音的传播》一课的

《声音的传播》一课可以分两部分内容,其中第一部分内容是指导学生通过实验认识声音在气体、固体、液体中都能传播。在讲这部分内容时,我考虑到学生一下说出声音可以通过空气向四面八方传播一定很突然,于是我就设计了用土电话导课: 师:这是个土电话,你们说这个土电话能通话吗? 生:能。

简笔画的作用

教低年级自然课的教师都有这样的感觉:低年级学生年龄小,识字少,拼音不熟练,对语言文字的理解能力差,低年级的自然课不好讲。如用简笔画这一直观而形象的教学手段,可以起很大的作用。 第一册第三课《你怎么知道》

自制教具效果好

我们学校地处大漠边陲的石油城,自然教学的许多材料靠自己找,许多教具靠自己动手做,学习《怎样测定太阳的高度》一课,没有现成的教具,我们就找宋了废旧的课桌抽屉面,和学生一起锯成长方块状木板,又找来小钉子、锤子、直尺、三角板、量角器,自制简易测影长的装置。同学们拿着它到室外实地测影长,再画图,用量角器在图上量出当时太阳高度角的度数。

自然课的课外活动

自然(常识)课外实践活动,可以分为以下几种类型: 1、观察型。通过观察一些事物或现象,从中获取感性认识,如观察四季星空,观察霜的形态,观察夏天晚上灯光下的昆虫等。 2、制作型。利用一些常见的材料,制作一些小物件,辅助课堂教学,如制作弹簧秤、制作土电话、制作水滴放大镜、竹蜻蜒,采树叶拼图案等。

重视用实物材料进行教学

低年级学生思维时,往往离不开事物的具体形象。在自然教学中,教学材料是学生赖以学习自然科学知识,训练各种能力的载体。低年级学生只有在对这些具体的教学材料的观察、实验中,才能形成感知,形成思维,形成能力。低年级学生学自然,就象刚满周岁的小孩子学走步,离开了要扶的东西就寸步难行,因此,我们认为在低年级自然尤其要重视运用实物材料进行教学。在几年的自然教学中。

抓住四个环节 上好低年级自然制作课

抓住四个环节上好低年级自然制作课湖北省荆门市象山小学（４４８０００）周友富丁祥红低年级自然教材中的制作课很多，如《纸风车》、《叶画》、《不倒翁》、《土电话》等。通过实践，我们认为抓住以下四个环节，是上好低年级自然制作课的关键。１准备材料要注重可操作性...