水-土资源有效利用视角下我国粮食生产区域布局优化研究

多年来,我国粮食生产取得巨大成就,然而随着粮食生产格局的演变,我国水-土资源配置效率低下,威胁到长期粮食安全与生态安全。从我国资源条件来看,粮食生产面临着耕地数量不足、质量不高,水-土资源在“非农化”“非粮化”趋势中不断被挤占,水-土资源分布不均存在时空错配等资源刚性约束,而粮食生产布局演变又进一步激化了粮食生产水-土资源供给与需求之间的矛盾。为此,发挥资源利用的比较优势,合理布局粮食生产,提高水-土资源有效利用水平,是保障粮食生产可持续发展的关键。

海岸带滨海盐土资源发展能源植物资源的研究

文章根据我国生物质能源发展的现状,提出了充分利用我国沿海海涂非耕地资源发展能源植物的构想。收集了一些适于海涂粗放栽培的能源植物资源,系统地筛选了耐海水、高产出的糖基类能源植物菊芋与油脂类植物油葵的一些品种与品系,并分别在江苏大丰、山东莱州海涂进行了大田试验,菊芋糖年产量在16160～12102 kg/hm^2之间,油葵油脂年产量在2934 kg/hm^2左右。同时对菊芋、油葵的综合利用也进行了有益的探索。

安徽省含山县水稻土资源质量评价

在含山县水稻土资源质量评价中 ,选用 2 6个典型土种 ,13个变量 (评价项目 ) ,先对土种理化性质进行数字化处理 ,采用逐步回归分析法筛选出影响水稻生产力的主导因子并建立回归方程 ,对入选因子的回归系数进行标准化处理后求得其权重以及土种各因子的具体评价指数 ,最后进一步对所有土种进行综合评价并进行归类分等 ,评价的结果与实际完全一致 ;通过对含山县水稻土资源质量评价的尝试初步探讨了其科学方法及存在问题 。

无人机遥感国土资源快速监察系统关键技术研究

分析无人机的技术优势,阐述无人机遥感技术的主要研究目标和研究内容,以及无人机实现中的关键技术,探讨我国使用无人机遥感技术的国土资源快速监察机制。

我国盐渍土资源及其综合利用研究进展

该文综述了我国盐渍土的分布有,东部滨海盐渍土、东北松嫩平原盐渍土、西北内陆区盐渍土等,以及这些地区,通过采用水利工程措施、农业耕地措施、耐盐植物利用等方法改良利用盐渍土研究进展。

盐渍土资源综合利用的可持续发展观

大面积盐渍荒地的开发利用和灌区土壤盐渍化土的防治 ,是推动 2 1世纪我国农业和建筑业大发展的一项重要内容。本文通过讨论盐渍土和盐渍化土对工农业生产的影响 ,提出了的开发利用盐渍土和盐渍化土的可持续发展观。

“三角形法”在区域国土资源综合评价中的应用——以湖北大别山区为例

本文建立了国土资源评价的指标系统,应用“三角形法”进行了综合评价。

桂西北乡土资源引入农村小学美术课堂的策略研究——以广西河池地区为例

广西河池地区有丰富的自然环境资源和民间文化资源，而资源的丰富与开发薄弱的矛盾，阻碍了农村地区美术教育的发展，创造性地开发并合理利用乡土美术资源具有积极的现实意义。本文以广西河池地区的资源开发为切入点，结合具体的教学案例进行分析，提出广西农村地区的美术教育应该充分结合当地民族文化乡土美术的特色，开发出自己独特的地方美术课程。

多学科发展中国本土资源——访AECOM中国区总裁乔全生

AECOM，全球500强企业、业务遍及130多个国家和地区……谈及这些，对于业界赫赫有名的领军人物——AECOM集团中国区总裁乔全生（以下简称乔总）来说，可谓是如数家珍。但这次，乔总在接受本刊采访时，很少提及取得的业绩，而是充满了民族气节，谈起了“两个定位”，抒发了回报祖国的情怀。

《网络教育的资源整合研究：基础教育信息化资源开发和应用的有效性研究》网络与乡土资源相结合的地理探究性学习

在新课程改革的背景下，我校地理科组把网络与乡土资源相结合进行地理研究性学习的探索，旨在培养学生运用自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，提高学生地理学习、合作交流、批判性思考以及分析解决地理问题的能力。学生利用网站进行交流和评价，显著地提高了学生地理研究性学习的兴趣和能力。

地理新课程中利用乡土资源设计探究活动实例

利用乡土资源组织学生进行探究是地理新课程永不过时的话题，是课堂个性化、课堂生活化的保证，符合新课标关于“学习对生活有用的地理”、“改变地理学习方式”和“构建开放式地理课程”等理念。本地有山（丘陵）有水，工农业发达，城市发展也具有一定的特色，在教学中带领学生探究有较好的资源保障。另外，发达的网络和交通也为组织学生开展探究活动提供方便。

利用乡土资源 理解地理知识

在地理教学中教师如果注意联系乡土实际和进行乡土地理教育，能够有效地提高地理教学质量。又有利于培养学生爱乡土，爱祖国的思想感情，培养学生主人翁的责任感。

依托本土资源 打造区域品牌——访玉环县机床行业协会秘书长张辉祥

在送走一批前来购买机床的客户以后．张辉祥坐在椅子上长舒一口气，惬意地闭上眼睛享受这难得的片刻空闲。自从东博国际机床展开幕以来，他已经连续几天没有睡过一个安稳觉了。此次带领玉环县16家机床企业来上海参展，作为玉环县机床行业协会秘书长的张辉祥深知自己肩上担子的份量。在《数控机床市场》记者来到玉环县的庞大展位前进行采访时，两鬓已经斑白的张秘书长边含着“西瓜霜”边大口吞咽着矿泉水，用嘶哑的嗓音向我们介绍着玉环机床制造业的发展道路。

挖掘乡土资源 开展“追寻”活动

地理课堂教学要从教材内容和学生思想实际出发,多视角创设教学情境,引导学生＂关心我国的基本地理国情,关注我国环境与发展的现状与趋势,增强热爱祖国、热爱家乡的情感＂,利用积极、健康的地方环境教育教学资源,使学生主动参与到地理学习中来,开展多种地理实践活动,在＂追寻＂中接受教育,切实提高地理素养，真正得到发展。

保护好黑土资源

作为世界三大黑土地之一,我国黑土地的总面积约7.34万平方公里,分布在黑龙江、吉林、辽宁和内蒙古境内。三省一区土地面积占全国土地面积的20%左右,商品粮年产量约占全国总量的30%,有粮食生产＂稳压器＂之称。我省素有＂黑土地之乡＂的美誉。全省黑土地总面积1.1万平方公里,占土地总面积的5.8%,占全国黑土地总面积的15%,人均耕地0.15公顷,

依法行政提高凹土资源效能若干问题探讨

依法行政是矿产资源规划、管理、保护和合理利用的重要手段。文章以重要稀缺凹土资源丰富的江苏省盱眙县为例 ,剖析了地矿行政管理与凹土资源开发利用中的体制、管理行为上的种种弊端 ,提出了强化行政管理 ,提高资源效能的四点建议。

铁路建设项目复垦中土资源平衡分析及应用

阐述了铁路建设项目土地损毁的类型、影响及土资源平衡分析的内容及意义,以新建大同至西安铁路客运专线(陕西段)土地复垦项目为案例,定性、定量地分析了土资源平衡的状况,并提出土地复垦中土壤的培肥改良是提高复垦效益的关键。

乡土资源与高中地理教学整合的实践探索

新课程倡导“学习对生活有用的地理”、“学习对终生发展有用的地理”。乡土资源是有用地理的源头活水，蕴藏着大量有价值的教学资源。为此，我们要积极开发、挖掘乡土课程资源，延伸拓展教材内容的配置，拉近教学情景与生活情景的距离，以地理的视角、思维和方法从社会案例中解析出地理元素，激发学生学习的积极性、创造力，增强学生观察生活、联系实际的意识，培养学生对实际问题的分析、探究能力。

长江口北支水土资源开发综合治理方案

一、与北支整治的有关基本情况 1.长江口北支历史上曾是入海主泓,但自18世纪以来逐渐萎缩。1958年通海沙和江心沙围垦,以及1970年江心沙北汊的封堵,使北支的入流条件明显恶化,径流作用减弱,涨潮流作用不断增强,北支河段加速淤积,同时在枯水季向南支大量倒灌水、沙、盐。这不仅对南支下段河势稳定构成严重威胁,而且对上海市的供水及沿江的国家重点企业用水带来不利的影响。

从生成主题中看乡土资源的开发与利用——幼儿主题活动《沙子大探秘》例谈

有机地创造条件，让幼儿与环境展开充分互动，引领幼儿在玩中发现、玩中创造、趣中探索，在大胆的探索和创造中充分地表现自我，展现自我，应是当今教育注重幼儿自主发展的重要体现。在我园的研究课题《乡土资源在主题活动中的运用研究》实施过程中，我们把家乡的沙子引入到主题活动中，并生成新的活动主题《沙子大探秘》。现以此主题为例，谈谈日常主题活动中乡土资源的有机结合与利用。