从“三个面向”到中国式现代化:教材编研和教育出版赓续新篇——纪念邓小平“三个面向”题词暨为课程教材研究所题名40周年

在“三个面向”战略方针的指引下,中国特色社会主义教材和教育图书编研出版体系逐步形成。作为我国基础教育教材建设的国家队、主力军和排头兵,人民教育出版社(课程教材研究所)确立了以科研创新为动力的人才强社方针和“一体两翼”的发展格局,体现了编研一体、学术立社的独特风格,并取得了卓越的成绩,研究开发、编辑出版和印刷发行事业逐步迈上了面向现代化、面向世界、面向未来的新台阶。人民教育出版社(课程教材研究所)的发展历程也是我国课程教材研究和教育出版改革发展的缩影。习近平同志在党的二十大报告中进一步阐释了邓小平同志首创的“中国式现代化”这一重要命题。回顾改革历程,总结成功经验,对于赓续推进我国教材编研和教育出版事业高质量发展具有十分重要的意义。

为教育现代化而奋斗——纪念邓小平同志“三个面向”题词十周年

1983年9月邓小平同志给北京景山学校题词:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,从战略高度上提出了我国教育事业长期的历史任务,指明了我国教育改革和发展的方向。 “三个面向”是一个有机的整体。以人的培养和训练为对象的教育事业是一项运转周期很长的事业,目光短浅不行,短期行为不行,必须高瞻远瞩,从时间上必须着眼于未来,从空间上必须着眼于世界,而从教育行为的基点上必须把现在抓得很紧很紧,“三个面向”的核心是面向现代化。“百年大计在于树人”,为了社会主义祖国的美好未来,必须从现在的儿童少年抓起。

关于教育面向现代化的思考——学习邓小平同志为景山学校题词

1983年10月1日邓小平同志为景山学校题词:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来.”这“三个面向”的题词全面总结了我国教育的历史经验,深刻揭示了无产阶级教育的基本规律,为教育的改革和发展指明了方向.今天,在全国亿万人民学习《邓小平文选》第三卷的热潮中,重温这一题词,对于统一思想认识、深化教育改革具有重要的现实意义.邓小平同志在题词中所说的教育要面向的现代化,很显然指的是社会主义的现代化,就是要在坚持社会主义道路的前提下实现现代化.教育为什么要面向现代化,究竟应怎样面向,本文就此谈点学习体会.

邓小平“三个面向”思想与教育现代化

教育要面向现代化、面向世界、面向未来是邓小平教育思想的核心内容 ,而面向现代化是“三个面向”的主体和核心 ,实现教育现代化是落实“三个面向”的基本保证。实施素质教育 。

浅谈邓小平的教育要面向现代化的思想

浅谈邓小平的教育要面向现代化的思想季慧英付国玺邓小平同志于１９８３年提出了“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的号召。“三个面向”指明了教育事业的总指针，其核心是面向现代化，实际也就是要努力实现教育现代化。一、教育是现代化建设的基础本世纪下半叶以...

论邓小平教育理论与人的现代化

邓小平教育理论是邓小平理论的重要组成部分,也是中国教育改革和人的现代化的重要理论。人的现代化依赖于教育现代化,教育现代化是人的现代化的基础,“四有”新人是人的现代化的具体目标,“三个面向”是实现人的现代化的途径。

论面向现代化的教育改革

邓小平同志十年前为北京景山学校题词指出,“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,这对于当前适应社会现代化需要、深化教育改革、扩大教育开放、建设中国特色社会主义的教育体系,尤其具有重要的指导意义。题词中首要的是“教育要面向现代化”,这既要求“教育必须为社会主义现代化建设服务,社会主义现代化建设必须依靠教育”,又要求教育自身现代化的转型变革。

邓小平教育思想与我国教育的现代化建设

邓小平同志是一位伟大的马克思主义思想家、政治家,也是一位杰出的教育思想家。他在我国社会主义现代化建设的进程中,运用马克思主义的立场、观点和方法观察教育问题,力挽狂澜,拨正了我国教育的航向,正确地解决了教育与政治经济、与生产发展、与中国国情的关系,为推动建立有中国特色的教育进行了艰苦的奋斗,并获得了丰硕的成果。他的教育思想是在社会主义教育现代化建设中产生和发展的,是在新的历史时期对马克思列宁主义毛泽东思想的发展,

浅论高等教育面向现代化的理论依据——纪念邓小平“三个面向”题词12周年

人类社会进入20世纪中叶以来,科学技术发展速度之快,规摸之大,作用之广,影响之深远,是历史上前所未有的,从以蒸气机为标志的第一次产业革命,到目前在全世界范围内以电子计算机技术、核能技术、激光技术、光导纤维通讯技术、现代生物工程为标志的新的科学技术革命,正在日益改变着人类的生产和生活方式。作为与社会生产、政治、经济制度联系更为直接、紧密的高等教育,它在这场科学技术革命中的战略地位是极其重要的。为了推进传统产业革命和迎接新技术革命的挑战,教育必须改革,而教育改革的方向是什么,这是一个至关重要的问题。我国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师邓小平同志高瞻远瞩,1983年9月给北京景山学校题词:。“教育要面向现代比、面向世界、面向未来”,这给我们指明了教育的战略方向,也是我国教育改革的指导思想,是我国教育工作的出发点和归宿。本文拟从教育的产生,教育与生产力,教育与政治、经济制度的关系原理三个面向,是一个统一的整体,面向现代化是三个面向的核心,初步探索高等教育面向现代化的理论依据。

为实现教育要面向现代化、面向世界、面向未来的目标进行教育改革──学习邓小平教育思想

为实现教育要面向现代化、面向世界、面向未来的目标进行教育改革──学习邓小平教育思想高金华一、为实现社会主义现代化进行教育体制改革随着我国现代化建设步伐的日益加快，整个社会对人才的需求将更加迫切。要解决人才问题，适应现代化建设对人才的需求，就必须要改革...

深入理解“三个面向”内涵 推进我市教育现代化进程

“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。 ——邓小平 一、“三个面向”的深刻内涵 1983年9月,邓小平以一个伟大革命家的战略眼光提出了“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”的宏论,它不仅仅是对一所学校一般意义上的题词鼓励,而是对我国教育发展历史经验和教育改革实践经验的高度概括和科学的总结。“三个面向”的立足点是党的社会主义初级阶段的基本路线,它充分体现了邓小平教育理论的战略性、全局性的特征。从空间上,不仅着眼于中国,而且放眼于世界;从时间上,不仅考虑到当前,而且还考虑到未来。“三个面向”的提出是邓小平理论全面系统地形成的重要标志和集中体现。因此,深刻理解“三个面向”的内涵。

大力发展科技教育事业 加速现代化建设的进程──学习《邓小平文选》第三卷

大力发展科技教育事业加速现代化建设的进程──学习《邓小平文选》第三卷●中央教育科学研究所高宝立邓小平同志一直关心我国的科技、教育事业，倡导人们从社会主义现代化建设、科学技术、教育三者的有机联系来认识教育工作的重要性，把教育工作提高到现代化建设的基础的...

邓小平教育思想的主题——教育必须为社会主义现代化建设服务

邓小平同志在领导有中国特色的社会主义现代化建设过程中,一贯重视教育工作,把教育事业与社会主义建设宏图紧密联系。十一届三中全会以来,邓小平一再指出:把我们国家建设成为社会主义现代化強国,是我国人民肩负的伟大历史使命。社会主义现代化建设是我们当前最大的政治,它代表着人民的最大利益、最根本的利益,決定着国家的命运、民族的命运。我们当前以及今后相当长一个历史时期的主要任务就是搞现代化建设。正是基于这一指导思想,邓小平为我党确立了以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放的基本路线,并要求“

教育面向现代化理论探略——兼谈法学教育现代化“三走向”思维

本文通过对“现代化”一词的历史回眸和“世界在变小”的现实审视,从纵横两线交叉点上得出结论:邓小平的“三个面向”的核心是“面向现代化”;文章从教育本身的目的,地位和面临的挑战阐明“教育要面向现代化”的理论根据;分析我国教育面向现代化的实现途径,提出,这需要党政领导重视,全民教育意识和教师工作投入“三到位”;最后从法学教育涵括于整个国民教育种属概念的逻辑关系入手,提出法学教育现代化的“三走向”思维。

“三个面向”与中国教育现代化

邓小平作为我国社会主义现代化建设的总设计师，于１９８３年９月为景山学校题词指出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。“三个面向”将中国教育改革和发展融入中国改革开放和现代化建设的总体设计之中，对中国教育现代化具有划时代意义和战略指导意义。一、“...

跨世纪的课题:教育思想与观念的改革——重温邓小平同志关于“三个面向”的题词

随着社会主义巾场经济体制建立和逐步完善,我国的高等教育改革也在稳步推进,取得了较大的进展.但我们也看到,高等教育改革要进一步深化,全面贯彻邓小平同志提出的“三个面向”,还面临着许多困难和阻力,克服这些困难和阻力,需要在教育思想、教育观念上进一步改革更新.改革教育思想、教育观念,不仅对当前高教改革的实践有现实意义,更对我国高等教育如何面向新世纪有指导意义.今日重温邓小平同志“三个面向”的论述,要把我国高等教育改革进一步引向深入;笔者认为应进一步从以下方面对教育思想与观念进行更新与改革.