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乡村薄弱学校在地化治理现实困囿及破解路径
被引量:
5
1
作者
苏鹏举
王海福
《河南科技学院学报(社会科学版)》
2021年第12期7-14,共8页
乡村薄弱学校在地化治理不仅是契合儿童生活经验需要的关键所在,还是传承创新传统教育理念和助力教育均衡公平发展的要义所在,更是激活内生持续发展动力的重心所在。当下,乡村薄弱学校治理依然面临治理场域悬浮化、治理根基真空化、治...
乡村薄弱学校在地化治理不仅是契合儿童生活经验需要的关键所在,还是传承创新传统教育理念和助力教育均衡公平发展的要义所在,更是激活内生持续发展动力的重心所在。当下,乡村薄弱学校治理依然面临治理场域悬浮化、治理根基真空化、治理价值功利化、治理主体掣肘化等现实桎梏。应以在地化视角彰显乡土乡情属性、联结儿童生活经验、激活内生发展动力、营构文化想象空间破解乡村薄弱学校治理困囿。
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关键词
乡村薄弱学校
在地化
教育
乡村教育
儿童生活经验
在地化治理
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职称材料
题名
乡村薄弱学校在地化治理现实困囿及破解路径
被引量:
5
1
作者
苏鹏举
王海福
机构
阿克苏职业技术学院公共基础学院
喀什大学教育科学学院
出处
《河南科技学院学报(社会科学版)》
2021年第12期7-14,共8页
基金
国家社会科学基金西部项目“习近平关于教育工作重要论述的思想体系研究”(19XKS011),主持人:王海福
全国民族教育科研课题一般项目“南疆少数民族地区双语教育有效实施路径研究”(ZXYB18003),主持人:王海福。
文摘
乡村薄弱学校在地化治理不仅是契合儿童生活经验需要的关键所在,还是传承创新传统教育理念和助力教育均衡公平发展的要义所在,更是激活内生持续发展动力的重心所在。当下,乡村薄弱学校治理依然面临治理场域悬浮化、治理根基真空化、治理价值功利化、治理主体掣肘化等现实桎梏。应以在地化视角彰显乡土乡情属性、联结儿童生活经验、激活内生发展动力、营构文化想象空间破解乡村薄弱学校治理困囿。
关键词
乡村薄弱学校
在地化
教育
乡村教育
儿童生活经验
在地化治理
Keywords
weak rural school
localized education
rural education
children's life experience
localized governance
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
乡村薄弱学校在地化治理现实困囿及破解路径
苏鹏举
王海福
《河南科技学院学报(社会科学版)》
2021
5
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