乡村学校数字教育资源“在地现代化”:内涵、特征与路径

乡村学校数字教育资源“输血式现代化”,存在资源不符合乡村教学的需要、漠视乡土的独特性、资源内生发展的动力不足等问题。从客观现实来看,乡村学校数字教育资源建设应走“在地现代化”的道路,即乡村学校数字教育资源的开发应立足乡村场域,借助数字化手段,充分吸收城市教育资源的养分,进而形成适切于乡村教育现代化的资源建设方式。“在地现代化”的乡村数字教育资源具有在场性、融合性、交互性等特征。依据“在地现代化”的建设理念,资源建设者应树立“和而不同”的意识;遵循乡村需求导向,重视技术赋能;提高资源建设的内生动力,调动乡村教师开发资源的积极性;注意内外联动,完善资源反馈调节机制。