基于在场学习力提升的培训效果显性化创新实践

适应基础教育转型,提高教师培训针对性、实效性的关键是要让培训效果可测可评,效果可视化是培训效果评估最直接的方式。通过培训效果显性化提升教师在场学习力,是构建教师培训文化力、形成教师学习持续内驱力的根本。

线上线下融合主体卷入式学习培训模式创新--区域常态化主题研修模式创新实践探究

教师专业化亟须教师培训专业化,教师培训便成了一个不断设计和持续改进的过程。利用互联网将教师培训“真实场景”和“网络场域”融合,创建真实学习情境,卷入主体参与,成为提高教师培训质量和品质的关键。整个培训过程在教师工作和学习的真实场景、真实场域、真实情境中进行,教师的参与看得见、思考看得见、成果看得见、改变看得见……并推动教师长久、持续学习。

基于真实学习情境的“以课领训”教师培训模式价值探寻

教育正不断成为一门设计和实施策略,教师的专业化也在成为一个不断设计和持续改进的过程,因此教师培训需要不断更新设计和实施策略。"以课领训"是在实践中形成的、基于真实学习情境的教师培训模式。它以提升教师在场学习力为核心,以促进主体参与的成果显性化为导向,以借助培训文化推动教师成长为追求。"以课领训"模式在实践运用中有效地促进了教师专业化发展。