在小学数学《乘法分配律》教学中应用建模思想

在小学数学《乘法分配律》教学中如何应用建模思想呢?依据教材特点,确定设计理念;突出设计理念,精心组织实施:感知数学建模思想,亲历数学建模过程,拓展模型应用空间。

分层教学法在小学数学教学中的应用探讨

新课程改革的实施带来了教学方法的创新,而分层教学法是教学模式的创新之一。分层教学法在课堂教学和小学数学教学过程中的应用有助于促进学生分阶段进步。

浅析数形结合思想在小学数学教学中的应用

数形结合实际上是一种信息转换方法,这种方法在数学领域的应用是很多的,比如在数学教学中是一种重要的思想,它可以通过对数的抽象来验证事实,也可以通过图形来解释数的事实。这样的数形结合,就是通过图形直观地反映数学问题,让人们更快地找到解决问题的思路。小学生主要还是形象思维,逻辑思维能力很差,只有数字的数学问题会让学生感到很枯燥,而且他们理解起来也比较有难度,而有了比较直观的形象,就能改善这种情况,从而获得更好的教学效果。数学教学对于数形结合思想的应用,必须要重视起来,要引导学生去熟悉掌握这种思维方式,这对他们的数学学习来说,是有着相当重要的意义。

生活情境方法在小学数学教学中的应用

适当利用生活情境的创设,将生活中的小游戏与课堂相融合,就能够使得课堂变得更加生动活泼,并且也能提高学生的参与积极性。学生动用自己的全部能力进行学习,这样既能保证通过课堂活动来培养学生的能力发展,又能够使学生始终有兴趣参与数学活动。本文对生活情境方法在小学数学教学中的应用进行了探讨,提出了结合生活有效课前导入、借助情境活化生活意识、关联生活合理运用教材、依托生活设计教学问题、利用生活展开应用教学等应用策略,以供参考。

浅谈小学数学互动式教学模式的构建策略

近年来,教育行业发展迅速,互动教学模式是素质教育改革的产物。符合小学数学的教学需求以及小学生的认知特性,能够有效削弱数学知识学习的枯燥感,激发学生的课堂参与热情。但是目前互动教学在小学数学教学中的应用仍需要进一步的细致研讨与实践检验。现结合互动教学模式的特点,针对其高效实践途径展开探讨,以期充分发挥互动教学的价值,构建高效的小学数学课堂。

对小学数学教学方式转变的一点思考

课堂能不能找到一条真正通往未来的路径？中美两国的小学数学教育方法的不同,发现中美两国的教育就好像是阴阳两极,如果数学基础知识的学习采取中国方式,实践创新能力的教育采用美国方式,那就会成为一个更加完美的数学教育方式.从具体课例中看到希望.让孩子的未来多一份自信.

构建小学数学高效课堂的思考

新课程改革给我国的教育领域提出了更高的要求,在这种要求的迫使下,学校和老师必须要做出思考,对原有的落后教学方法进行改进,摒弃以成绩为主的教学理念。在新时期,在小学数学教学中,老师应该在教学中让学生学习到相关的数学知识,同时也培养学生的各项能力,以提高学生的综合能力为主要的教学目标,打造更加高效的在小学数学教学中课堂,为学生的将来打下一个良好的基础。本文对在小学数学教学中进行分析,提出了几点关于打造高效在小学数学教学课堂的建议。