我国旅游业地域差异及其影响因素定量分析

采用因子分析法对我国大陆31个省、市旅游业发展水平进行综合评判,探讨我国旅游业发展存在的绝对差异、相对差异和潜在差异,并根据系统聚类分析结果将我国旅游产业发展的地域差异划分为四大类型,进一步通过回归分析和检验,深入探讨影响我国旅游业发展地域差异主要因素的综合作用,以正确判断我国旅游业的空间分异规律,实现旅游资源和旅游产业要素的合理开发与有效配置,并为寻求推动我国旅游业非均衡协调发展的调控重点与对策措施,提供一定的决策与参考依据。

构建高中生物有效课堂的方法策略

学习是一个发展的过程,是一个交换的过程,它需要学生付出一定的精力和时间,来换取知识和能力。课文知识琳琅满目,眼下,学校和学生学习这些内容的方式通常是,挤出大量的时间,学习一定量的内容,至于是否理解与牢记,就交给学生自己体会。这种学习的过程呆板而生硬,在挤兑学生时间的同时,欠缺对学生实际情况的考察和培养。在今天,学生需要接受超出自己年级的内容和课外知识,就需要更有效率的教学方式来替代生硬的知识灌输,以减轻教师和学生的压力。

《学测平台在差异教学中的优化与应用研究》阶段研究报告

一、问题提出1.从教的层面,解决班级授课制下集体教学忽视差异性教学的问题学校的班集授课制采用了集体性教学,采用'一刀切'的方式,关注学生差异不够,适合学生个体差异的教育才是最有生命力的教育。2.从学的层面,注重个性与个性化学习成为世界各国教育改革和发展的核心21世纪是发展个性的世纪,《学会生存——教育世界的今天和明天》指出'教师将来的任务是培养一个人的个性并为他进入现实世界开辟道路'[1],'应培养人的自我生存能力,促进人的个性全面发展,并把它作为当代教育的基本宗旨”[2],注重个性已成为当代世界各国教育改革和发展的核心。个性的发展需要个性化学习来历练。教育改革需要把每一个学生的成就置于教育的中心。