《牛津初中英语》Grammar教学之我见

《牛津初中英语》的语法教学是一个旷日持久迄未解决的问题,本文作者依据学生心理与生理特点,从激趣出发,将情感作依归,摸索了在情境中学、游戏中学、比较中学、语篇中学等多种行之有效的教法,确保了语法教学任务的切实完成。

浅谈课程新理念下转变数学学习方式

传统的课堂教学导致学生的学习方式单一，主要是教师教学生学的过程，也就是所谓的接受学习。这样学生学习的自主性发挥不够，也缺乏师生之间、生生之间的互动，学生的学习多是被动的。在《数学课程标准》中则指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索、与合作交流也是学生学习数学的重要方式。我们正积极地倡导这种学习方式。我们正积极地倡导这种学习方法。