浅谈“游戏法与比赛法”在教学中的应用

从游戏法与比赛法的本质来看 ,它在课堂中的作用远不仅是为了活跃课堂气氛 ,调节上课节奏 ,而最主要的是通过游戏的形式 ,使学生掌握最基本技术、技能 ,从而达到教学目的。

数控加工仿真系统在专业教学中的应用

数控技术专业职业能力的培养,要求学生必须进行大量的动手操作训练,而数控设备价格相对昂贵,受资金等各方面条件制约,各个院校很难真正做到满足实践教学的要求．在教学中引入数控加工仿真技术,为解决此类问题开辟了一条途径。

浅谈初中数学思想在教学中的应用

数学思想不仅决定你对数学的认识和理解,而且决定你对数学学习的深度和广度。数学思想是数学的灵魂,一切数学方法都要以数学思想为前提,数学思想是对数学学习的一种指引,在教与学的过程中,在重视知识的基础上还要贯穿数学知识发展中的数学思想,不断地探索实践,使数学思想潜移默化地渗透到学生的思维中。

学习迁移理论在中师数学教学中的实践应用

进入21世纪以来,学校教育理念发生了重大变化。学习迁移理论就可以很好地让学生学会独立面对一些问题。一方面,数学教学是对逻辑思维的训练,学生在实际生活中通过逻辑思维能力去思考问题,而学生的学习迁移能力越强,对社会的适应能力和创造力也就更强,另一方面,学生通过学习迁移理论在中师数学中的运用,可以将知识转化成能力,以便能更好适应时代的发展要求。本文主要分析了迁移理论的概念以及其在实践当中的具体应用。

试论节奏训练在小学音乐教学中的应用

随着教学观念的改变,目前各个教育部更多的注重对学生的各方面综合素质的培养,在中小学,常常设置音乐、体育、舞蹈等课程去让学生更好的发展。在小学音乐教学中,节奏训练是一个不可或缺的教学内容,老师们常常通过一些简单的节奏训练去培养学生们的节奏感、律动感,但因为多次节奏训练内容以及形式单调乏味不免会使学生丧失学习热情,那么如何采取有效的节奏训练来提高学生们学习音乐的积极性,创造一个全员参与、愉悦轻松的课堂氛围呢?本文将从节奏训练在小学音乐教学中应用的意义以及如何应用两个方面展开论述。

例谈信息技术在小学课堂教学中的误区——第九届全国小学信息技术与学科整合观摩研讨会有感

近年来随着新课程改革的发展,信息技术和课程整合的理论、模式、方法都取得了突破性的进展。但是,随着整合的深入,信息技术在教学中的应用也出现了偏离整合目标的现象。本文通过实际研究信息技术在教学中应用的案例,分析整合过程中存在的误区,总结信息技术与课程整合的内在规律,以期更好地推动信息技术在教学中的应用。

演示软件对课堂文化的重要作用与影响

演示软件PowerPoint已成为传授、展示和分享知识的首选方式。这种新型知识传播媒介使用中所隐含的问题是,Pow-erPoint所支持的认知和教学方式不利于高级分析思考能力的发展和强大叙述理解能力的获得。本文对PowerPoint如何引导教师以特殊方式重新整理知识并如何随之将这些知识在课堂上讲授给学生们进行了研究,这种获取、联系和介绍知识的特殊形式一方面取决于教师对该软件工具默认模式的适应程度,另一方面则取决于这种传播媒介本身的优越性。

小组合作学习在小学音乐教学中的具体应用

小学音乐是小学阶段中的一门艺术学科,它可以陶冶情操,提高学生的审美观,可以为学生创造一个轻松愉快的学习氛围,由于这门课程不参与文化测试,因此,这门课程经常被忽略,甚至一周仅有的一节课也被其他文化课所替代。然而在强调德、智、体、美全面发展的今天,我们有必要学好音乐这门课程,随着新课改的不断实施和推进,音乐教学方法也面临着一系列改革,新课改强调以学生做为课堂主体,充分发挥学生的主观能动性,我们就共同讨论一下新课改背景下的小组合作学习这个话题。