新课程标准背景下如何培养小学生识字写字能力

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，适应新时期全面实施素质教育的要求，深化基础教育课程改革，教育部组织专家对义务教育各学科课程标准进行了修订完善。就“识字写字”这一板块，《语文课程标准》中就明确指出识字写字“是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容”，“每个学段都要指导学生写好汉字，要求学生写字姿势正确，指导学生掌握基本的写字技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。”

小学生自主学习能力培养与研究

小学阶段是教育教学工作开展的重要阶段,也是学生知识学习与能力培养提升的重要时期。随着新课改的深入推进,教师除了要对学生进行基础知识的教学之外,还应该培养学生良好的学习能力,让学生能够养成自主学习习惯,才能够实现小学数学教学质量的有效提升,并有效地完成教学目标。因此,教师应积极创新教学活动,培养学生自主学习的能力,以此给予学生良好的学习体验,为学生未来深入学习打下坚实的基础。

如何在初中阶段培养学生的英语口语能力

英语口语能力的培养是英语教学中最为重要的一个方面。英语课堂交际化是英语课堂教学素质化的核心。中学英语新课程标准中对英语课程性质是这样定义的：英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，又是他们磨砺意志，陶冶情操，丰富生活经历，开发思维能力，发展个性和提高人文素养的过程。英语课程应突出语言实践（工具）性，在不影响课程进度的前提下，应有效地开展口语教学活动。在课堂教学中我是这样尝试的。

浅谈低年级学生说话能力的培养

一、培养低年级学生说话能力的目的 小学作文教学是整个小学阶段语文教学中不可或缺的重要部分,低年级学生说话能力的培养是为中高年级作文训练打基础的,如果低年级学生不会说几句乃至一段完整、通顺、连贯的话,到了中高年级,学生作文中就会出现用词不当,句子不通顺的现象。因此,注重对低年级学生进行说话能力的培养,是教师特别是低年级语文教师不可忽视的方面。

落实新课标 培养学生写作能力

在小学阶段的作文教学中,如何贯彻落实《语文课程标准》,培养学生的写作能力,我认为要从以下几方面入手：一、要让学生做生活的有心人作文来源于生活,是生活的真实反映。

浅谈中学生说话能力的培养

说话能力是中学生必备的语文能力之一。新课标指出：要教会学生熟练地运用语言进行交际，最为基础的则是说话。如何培养出适应时代发展的思维敏捷、反应快速、说话到位的实用人才呢？

如何培养学生的说话能力

《新课程标准》指出：“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.”而说话又是人们进行交往的手段,教师在教学中应注重培养学生的说话能力,下面浅谈我的几点想法.

新课标下如何培养中学生自主学习英语的能力

自主学习是新课标环境下的重要要求。作为英语教师,培养中学生自主学习英语的能力是我们的重要职责：我们既要授之以鱼,更要授之以渔。

授之以鱼不如授之以渔——如何培养学生的展示质疑能力

随着新课程改革的推进，“自主、合作、探究式的学习方式”已经为越来越多的教师所接受，加上“语文主题教学”实验的推行，这就要求我们在新的教育形势下，立足自主，突出探究，间以合作，使学生在教师的指导和帮助下，通过自主的实践和探索活动获取知识，形成能力，健全人格，为日后的学习和终身发展打下坚实的基础。

创设语文教学情境培养学生说话能力——谈课前“一分钟演讲”的运用

时常听语文老师抱怨,初中学生学语文劲头不足,他们课外花在语文功课上的时间几乎为零,只有到上语文课时才匆匆想到语文。可我并不认为,中学生学习语文关键在于引导。他们除了课内学习任务必须完成之外,老师引导他们适当做些其他事情,完全必要,学生也很乐意去做。比如语文是要靠积累的,我就让学生每天摘抄200字左右的美文佳句;语文是要靠听说读写综合训练的,我就让学生每天写日记、每周写周记;特别是课前一分钟演讲活动的开展,就会让你的课从一开始就精彩纷呈。

谈数学教学中如何培养学生的创新能力

二十一世纪是创新教育的世纪，而创新教育的核心在于培养学生的创新精神和实践能力。新课程标准指出：“通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够具有初步的创新精神和实践能力。”这些都充分说明培养学生的创新能力已成为数学教学的一个重点。找到培养和发展学生创新能力的有效途径，在数学教学中显得非常重要。那么，如何培养学生的创新能力呢？

浅谈语文教学中学生创新能力的培养

随着基础教育课程的改革，通过义务教育阶段语文的学习，使学生能够具有初步的创新精冲和实践能力的创新教育，已成为语文教学中的一个重点。在新课程背景下，语文教学中对学生创新能力的培养，引起广大语文教师的高度重视。在语文教学中如何培养学生的创新能力呢？本文结合教学实践浅谈自己的几点看法。

化学教学中如何培养学生的创新能力

目前许多教师教学中都按照旧的教学模式操作．没有以学生为出发点．仍然以教材为出发点．结果只能使学生被动地接受知识，应付考试，而不是主动发展，获得能力。新课程标准明确指出：“义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素质为主旨．激发学生学习化学的学习兴趣．帮助学生了解科学探究的基本过程和方法．培养学生探究能力。”怎样培养和提高学生的创新能力和实践能力．是一个值得探讨的问题。

初中生数学教学中如何培养学生创新能力

随着数学新课程改革的深入，“通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为义务教育阶段数学教学的重点，在实际教学过程中对学生创新能力的培养，已引起广大数学教师的高度重视．

浅谈初中数学教学中学生创新能力的培养

新课程标准指出：“通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够具有初步的创新精神和应用数学知识解决实际问题的能力”。在实际教学过程中对学生创新能力的培养，已引起广大数学教师的高度重视，如何培养学生创新能力，找到培养和发展学生的创新能力的有效途径，在数学教学中愈来愈显得重要。笔者谈谈在教学中的几点做法：

新课程中培养学生探究能力策略的研究

今年是义务教育阶段课程改革的第12个年头，也是新课程标准（正式稿）实施的第1个年头，义务教育阶段的化学课程从知识与智能、过程与方法、情感态度与价值观3个方面建构了新的课程目标体系，实现这些目标必须依赖课程内容的改革。

新课程标准下学生英语综合能力的培养

《英语课程标准》指出，在基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。

新课程教学中学生能力的培养

小学语文学科以中国几千年所积淀的最优秀文化作为载体,是一门综合性学科.它强调读写,也重视听说;它注重学习,更注重应用;它注重点滴积累,领会感悟,更注重习惯养成,潜移默化;它讲究方法,又似乎没有定法.在语文教学中,培养学生听、说、读、写的能力,让学生学会运用文字尤为重要.在建立社会主义经济体制和改革开放的新历史时期,教育要实现从应试教育向素质教育的转轨,基础教育中学生能力的培养就显得尤为重要.尤其是小学阶段形成的一些良好习惯和各种能力,将使他终身受益.从儿童的整体性发展来看,学生能力的培养是当代教育追求的目标.

新课标下初中数学教学中对学生创新能力的培养

目前,随着我国新课程教学改革的逐步深入实施,我们的教学工作发生了重大变化。我国新《数学课程标准》中明确指出:“通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力,在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展”。在初中数学课堂教学中,教师注重培养学生的创新能力,已成为新时代数学教学的重要任务之一。那么,我们教师如何在实际教学过程中培养学生的创新能力呢?我认为教师必须遵循学生的个性特点和认知规律,不断更新和转变教学理念,在教学活动中适时、适度地发挥好作为数学学习的组织者、引导者和合作者的主导作用,给学生创设独立实践创新的机会。注重培养学生们不怕失败,敢为人先的创新精神。

让学生拥有一对金耳朵——培养小学生倾听能力的实践与探索

《语文课程标准》中在提到让学生“学会倾听”这一目标时提出了不同的要求。如学习的第一阶段：要求学生能认真听别人的讲话，努力了解说话的主要内容；第二阶段：要求学生听人说话能把握主要内容，并能简要转述；第三阶段：要求学生能认真耐心地听他人说话，并能抓住要点，简要转述。