总政总后就地方普通高校毕业入伍干部住房补贴下发通知 明确规定在校学习时间计入房补年限

随着地方高校毕业入伍干部越来越多,军委、总部对这部分干部的在校学习时间享受相关待遇问题十分重视和关心。2002年底,总政、总后联合下发《关于地方普通高等学校毕业入伍的干部计算住房补贴问题的通知》,明确在校学习时间计入房补年限。

“双减”背景下小学生在校学习时间问题的理性反思

学生学习时间的管控始终是减负的关键措施,当前我国小学生每日在校学习时间的相关政策侧重于给出限制性标准,对学校和家庭安排小学生一日生活和学习的指导性不强,小学生每日在校学习时间标准的确定缺少科学依据。减负应该限制小学生每日的在校学习时间,而不是在校时间;应该管控每日的总体学习时间,而不是仅管控每日在校的学习时间。国家应基于科学研究数据出台小学生一日学习时间管理指导意见,加强家长和学生的时间管理能力教育。

浅谈高中英语合作学习小组的学习模式

2012年3月,辽宁省出台了《辽宁省规范中小学办学行为的规定》。《规定》要求高中生在校的集中学习时间不得超过8小时,走读生不安排早、晚自习;学生每天书面家庭作业总量应控制在2小时以内。学生在校学习时间缩短了。

青少年的睡眠时间岂可随意剥夺

在前不久召开的全国政协十三届四次会议视频会议上,民进中央副主席陶凯元委员发言指出,我国青少年学生心理健康状况堪忧,缺觉已是全国中小学生的老大难问题,由于课后作业量大,很多初中生不能在晚上11点前入睡,睡眠时间严重不足。从现实情况来看,青少年的睡眠时间达不到健康要求,并且有持续恶化的趋势。造成这种局面的原因无外乎以下几点。一是学生在校学习时间太长,或者尽管在校时间不长,但是由于课业负担重、作业量大,造成学生很晚才上床休息。有些寄宿制中学,要求学生早上5:30起床,晚上上三节晚自习,接近22时甚至更晚,学生才能休息。而一些学生因为晚自习用脑过度,尽管已经上床,但是大脑仍处于兴奋之中,无法很快入眠,导致睡眠质量更差。此外,一些中小学尤其是一些小学布置作业太多,即便在家长监督、辅导之下,也要弄到很晚才能勉强完成,倘若学生自己独立完成,花费的时间会更长。

提升课外阅读效益 助力初中语文学习

初中语文课程标准明确提出,要让学生学会制订自己的课外阅读计划,广泛阅读各种题材的健康读物,争取每学年阅读2~3部经典名著,每年的课外综合阅读量应不少于260万字。但对于农村初中生而言,客观上由于家庭缺乏一定的阅读氛围,加上条件有限,缺乏足够的课外读物,在校学习时间较少,也缺乏足够的课外阅读教学时间。因此,如何激发学生保持课外阅读的主动性、积极性,

高校新聘人员的人事档案认定与工资核定

高校人才招聘与人才引进工作是保障高校高质量发展的关键。人才引得来、留得住,是各高校人事工作的重中之重。新聘人员是高校发展的新生力量,为高校注入新的活力和发展潜力。新聘人员的人事档案认定,尤其是与工资核定相关的几个关键点,是高校人事档案工作的重点和难点。新聘人员的工资待遇问题直接关系到人才队伍的稳定。核定工资待遇要以人事档案信息为依据,要在遵守人事档案管理规定的原则下,认真核查档案材料,准确认定档案信息,其中与工资核定相关的几个关键点要重点把握,如有无工作经历、原工作单位的性质、博士在校学习时间等,确保新聘人员工资核定的准确性,保障其在高校后续的发展和提升更加顺畅,维护高校人才队伍的稳定,促进高校的高质量发展。

医学教学手段优化 (三)

实现自学手段的优化自学,是学生在教师的指导下,通过一定的手段,独立地获取知识的一种学习方法。它是由教师根据教学目标或教学大纲的要求,精心地设计教学资源。学生则根据自身知识的水平、能力、理解的速度,自选资源和手段,自定进度和方法进行学习。

药物难治性癫痫患者术后在校学习活动启动时间的研究

目的分析药物难治性癫痫(DRE)患者术后在校学习活动启动时间及其对手术疗效和正常社会功能恢复的影响。方法回顾性分析上海蓝十字脑科医院功能神经外科2011年6月至2019年1月收治的84例经手术治疗的在校学习期间的DRE患者的临床资料,比较不同的术后在校学习活动启动时间对癫痫发作次数及术后手术疗效的影响。结果(1)应用受试者工作特征曲线分析结果显示,术后在校学习活动启动时间对DRE患者癫痫发作有较好的预测价值(曲线下面积为0.838,P<0.001),术后在校学习启动时间为最佳截点3.5个月,此时最大约登指数为0.57,敏感性为79.1%,特异性为78.1%;(2)相比于晚期(>3.5个月)即开始在校学习活动的DRE患者而言,早期(≤3.5个月)开始在校学习活动的DRE患者年龄更大、男性比例更高、术后Engel分级及癫痫发作次数更低(P<0.05);(3)Spearman相关分析结果显示,术后在校学习活动启动时间与术后癫痫发作次数呈显著正相关(r=0.613,P<0.001),与术后Engel分级呈显著正相关(r=0.334,P<0.001)。结论DRE患者经早期、适合的手术方式治疗,其发作可以得到良好控制,术后处于学习期间的患者,适当早期启动在校学习时间,对巩固手术疗效及对患者恢复正常社会功能有积极意义。

打工子弟小学生的教育情况调查

2013—2014年,我们作为志愿者教师义务在海淀区某希望小学四年级数学课外兴趣班承担教学工作。在此期间,我们对该校四年级的91位学生及80位家长进行了来京务工人员子女受教育情况的调查,以此希望了解这些学龄儿童在京受教育的情况。为此,我们设计了两份问卷,分别是学生问卷和家长问卷。

“课后服务+延时托管”破解“三点半难题”

近些年,减轻中小学生过重课业负担成为人们关注的教育热点与难点。为此,国家和地方各级教育行政部门相继出台文件对学生在校学习时间、体育锻炼时间和家庭作业等做出严格规定。学生的负担减轻了,家长的“负担”却加重了,随即引发的“三点半难题”受到社会舆论和专家学者的广泛关注。为破解“三点半难题”,各地教育行政部门纷纷“出招”。作为全国较早行政推进“弹性离校”制度的地区,南京市从2013年开始试点“弹性离校”,2017年全面推广。2019年1月,省教育厅、体育局、科协联合下发《关于利用优质体育与科技教育资源开展中小学生课后服务试点工作的通知》,决定在南京市鼓楼区、玄武区、秦淮区、建邺区、高淳区先行试点,利用优质体育与科技教育资源开展中小学生课后服务。“弹性离校”再升级,为课后服务的普遍、可持续开展提供了新的解决方案。

英国职工讲习所的兴起

对工人们进行高等教育主要是先给他们讲授有关的科学知识。早在1760年,格拉斯哥有一位名叫安德森的教授就举办了为工人们传授科学知识的夜晚讲习班,他死后,在遗嘱里为他所在的大学里从事自然科学的教师设立了一个奖席。该奖席的第一个获得者叫乔治·伯克贝克,他是一个有医学学位的人。当他开始给工人们讲课时,发现需要许多仪器装置。在他的设计和指导下工人制做了这些仪器装置。

从口语的特质看听说教学的规律

听说教学之所以愈来愈被世界各国所重视,从本质上讲,是口语的特质决定了听说教学的价值及其训练的重要地位.一、口语的特质和听说教学的功能口语特质主要有三点:(一)交流思想的简便性.口语是一种音响符号语言,只要用嘴说(现在也可用留传机器),比较文字符号语言要简单、易学、方便.正常人在一定语言环境中生活,都会在直接交际中学会说话.据心理学家研究,儿童说话的时间平均为一岁零三个月.智商高的只要九个月,智商低的在三岁多也能说话.而书面语要用手写(现在也可用打字机、电脑等),掌握也比较困难,必须经过较长时间的专门训练.心理学家曾作过调查,小学各年级书面叙述与口头叙述所包含的词的数量的比例变化是:一年级为22:40;二年级为42:46;三年级为73:75;四年级为106:76.小学四年级开始书面语言才占优势.从交际速度讲,每分钟写字一般为20个,说话每分钟能讲150个字.所以从学习过程、使用手段和速度诸方面看,口语交流思想比书面语言交流思想简单、容易、方便.

小学托管班存在的问题、原因及对策

为了减轻小学生负担,减少在校学习时间,2004年秋季,教育部、国家发展改革委、财政部联合发文规定要求,义务教育阶段的学校提前了放学时间（一般在十六点半左右,如果在周五或活动日,还会提前到十五点或十五点半）。随着我国经济的持续、稳定、健康发展,国民的生活水平大幅多提高,变相地使得各个家庭父母将大多数的时间和精力交给了工作,进而无心照看孩子。而家中的长辈年岁已高,

中等职业学校《统计基础知识》教学有效性及对策研究

中职教育的专业设置及课程开设都在进行不断的改革和调整。但即便如此,学生一般都只有一年半到两年在校学习时间,学生实习更是百分之七十左右专业没有对口,甚至是实习内容与专业学习内容严重脱节,对《统计基础知识》学习和掌握没有达到预期的效果。

解“三点半难题”不妨弹性放学

学校周边、社区托管班五花八门,带班老师来自各行各业,学生则成为各托管班间"倒卖"的"货源"……中小学生减负提前放学引发的"三点半难题",成就了课外市场的"狂欢"。然而,记者近日调查发现,托管班不仅是一团乱象丛生的"虚火",而且暴露了中小学减负的乏力。(摘自2014年10月14日新华网)下午三点半,一个原本很普通的时间节点,近年来却成为困扰小学教育的一个难题。小学生三点半放学后,家长通常尚未下班。

关注“微型班会” 提升教育有效性

"微型班会"是当前中小学班主任工作中的热门话题,它源自班主任对自身教育教学工作的发现,是促进学生全面发展的重要载体。"微型班会"是指班主任从事件的细节出发,抓住每一个教育契机,及时召开班会,这样往往能取得较好的教育效果。我们不能简单地把"微型班会"教育的有效性理解为"花最少的时间,让学生像是一个模子里刻出来的对象"。教育的对象是学生,关注的是个体道德和品格的健全与发展。

谈初中数学有效课堂的实施应该重视的问题

现在学生学习辛苦是有目共睹的,作为教育工作者应从国家、民族未来发展来规范自己的教育教学行为,深入推进素质教育。"减负"要求控制学生在校学习时间,控制学生课后作业量,减轻他们繁重的学习负担。不加班加点,不搞题海战术,"减负增效"的出路在何方?我觉得关键还是课堂,在课堂教学中能突出学生的主体地位,鼓励他们大胆创新和实践,引导他们从自己已有的知识和经验出发,自主探索、合作交流,通过实践、思考、探索、交流等活动获取知识,形成基本技能。为了有效实施课堂教学。

对高中数学新教材的实践及其思考

2007年秋季,湖南省湘西土家族苗族自治州民族中学（以下简称＂我校＂）数学学科开始使用新教材（人民教育出版社编写的普通高中课程标准实验教材《数学》A版）。九年来,全新的课程理念使教师的教学行为发生了变化,和谐的师生关系已经确立,良好的课改氛围已初步形成,涌现出了具有特色的校本课程＂数学学易＂。为使课程改革深入、健康地开展下去,下面就提出我校在新课程及标准在使用实验过程中的一些感受、困惑与问题及其建议,供广大同仁参考。

改革中的美日教育之比较

当今,日本和美国的教育已进入世界先进行列。日本以中小学教育见长,而美国则以大学教育为首推。美国的青少年状况之所以不如日本,正是因为美国的中小学教育缺乏一定的有效的措施。在这一点上,日本就优于美国。一、日本强调学生的在校学习时间。日本的义务教育期有九年,但只有90%的日本人能达到高中毕业。学生每年在校时间是195天;而美国学生则是180天。(除寒暑假,固定假外)

关于《电场》教学的体会

关于《电场》教学的体会李文对于成人理工科中青学校的学生来讲，物理课是一门非常重要的基础课。但是，由于学生在校学习时间短，而学习任务又重，所以物理课时安排很紧张。这样，学生在学习过程中，有些问题还没有弄清楚，又开始新内容的学习，而为以后的学习遗留下大量...