国内外学校幸福感研究评述

青少年学生在学校中面临许多的挑战,这些挑战会让青少年学生面临许多的压力。了解青少年学生的学校幸福感能够找到应对压力的方法。学校幸福感是基于学生自身并在学校生活过程中与学校的交互作用下产生的主观情绪体验和客观认识评价,包括学校满意度、在校积极情感和在校消极情感。本文综述了国内外与学校幸福感有关的研究。学校幸福感的研究多为学生群体的问卷研究,缺少质性研究和实验研究。

青少年学校幸福感量表的编制

本研究提出了青少年学校幸福感的概念并进行了理论构建,以此为基础自行编制了青少年学校幸福感量表。对中学生进行问卷调查的结果进行了探索性因素分析和验证性因素分析,研究结果如下:(1)在中国青少年学生学校生活背景下,学校幸福感由学校满意度、在校积极情感和在校消极情感三种成分组成;(2)学校满意度是一个由成就感、学校管理、师生关系、同学关系、教学和课业学习组成的六维结构,在校积极和消极情感均为单维结构;(3)本研究所编制的青少年学校幸福感量表(Adolescents’School Well-Being Scale)具有较好的信度与效度,可供同类研究使用。