家庭教育支持对农村留守儿童在校表现的影响研究——基于2020年中国家庭追踪调查的证据

家庭教育对儿童成长和发展至关重要。家庭教育支持通过教育态度和教育投入影响儿童的在校表现,从而实现家庭文化资本的代际传递。鉴于留守儿童家庭的特殊性,基于中国家庭追踪调查的数据,利用关联规则算法探索性地挖掘家庭教育支持与农村留守儿童在校表现之间的关联性,并进一步揭露农村留守儿童家庭教育支持的现实困境以及家庭教育支持对其在校表现的重要性。研究发现,农村家庭教育支持显著影响留守儿童的在校表现。

家庭关系对孩子在校表现的影响

家庭关系,顾名思义指的是家庭间的人际关系,表现为不同家庭成员之间的不同联系方式和互助方式,是联结家庭成员之间的纽带。同时,家庭关系也造就了家庭氛围,家庭氛围对孩子成长产生的影响是很大的。

阶层分化、教养选择与农民工随迁子女在校表现

家庭教养具有鲜明的阶层特质,农民工内部分化导致该群体的教养选择不同,进而影响随迁子女在校表现。基于中国教育追踪调查2013-2014年基线数据,以家庭教养理论为指导,分析了不同阶层随迁子女在校表现及其形成机制。研究发现:首先,随迁子女在校表现总体良好,但梯度性和跳跃性并存,中上层者的在校表现优于平均水平;其次,随迁子女家庭教养伴随其阶层地位提高而愈好,表现为高阶层者的教育期望较大、生活管教较严和情感沟通较多;最后,随迁子女家庭教养选择不仅对其在校表现具有显著正向影响,还充分解释了该群体在校表现的阶层差异,构成完全中介变项。因此,随迁子女在校表现在很大程度上取决于阶层分化带来的教养选择,需要通过提升和优化农民工整体地位,以保障随迁子女教育公平发展。

大学生就业情况与在校表现之间关系的调查分析——以桂林电子科技大学为例

以桂林电子科技大学为例,对往届毕业生进行抽样,获取他们的初次就业情况与在校表现方面的数据,建立累积logistic回归模型。该模型表明学生在校时的学分绩和获校级以上奖项对大学生初次就业情况的影响是显著的。

先赋性因素对大学生在校表现的影响——基于Logistic回归分析的实证研究

以某高等农业大学连续三个年级1399名大学生为研究对象,采用logistic回归分析方法从大学生在校学业成绩表现、综合测评表现和担任学生干部职务情况等三个方面,分类别来研究先赋性因素对高等农业院校大学生在校表现的具体影响。结果显示家庭经济状况对学业成绩和综合测评均有显著负向影响;女大学生比男大学生有更好的学业成绩和综合测评表现,而男大学生更倾向于担任学生干部职务;农村背景大学生的学业成绩显著优于城市背景大学生,但城市背景大学生担任学生干部职务概率显著高于农村大学生;本省大学生的学业成绩和综合测评均显著优于外省大学生。高校要重视学生工作者综合能力的提升,重视教育数据的整合与分析,做好相应的工作预案并完善成绩管理制度以最大限度地减小先天条件对大学生在校表现的影响,助力大学生成长成才。

大学生完美主义对在校表现的影响:人际信任的中介效应

以293名大学生为被试,采用大学生完美主义问卷、大学生在校表现评定量表、人际信任量表进行测试,考察大学生人际信任在完美主义与在校表现之间的中介作用。结果表明:大学生完美主义平均总体得分为152.48分,处于中等偏上的水平;大学生完美主义个人标准因子及总分在性别上存在显著差异,男生均显著高于女生;完美主义担心出错和父母要求因子均与在校表现总分呈显著负相关;完美主义个人标准和条理性因子均与在校表现总分呈显著正相关;人际信任总分与在校表现总分呈显著正相关;人际信任分别在担心出错和父母要求对在校表现的影响中起完全中介作用。大学生完美主义与在校表现及人际信任有关。完美主义可以通过人际信任的中介作用对在校表现产生影响。

浅论大学生创造力和自信心与在校表现的关系

本次研究采用问卷调查法对大学生创造力与自信心这两个素质与在校表现之间的关系,对南京某高校在校126名本科学生进行了调查。结果表明,创造力与自信心之间成较大的正相关,而与在校表现无直接联系。并且,创造力、自信心及在校表现情况的影响因素中,年级、性别和学科起较大作用,而家庭因素的作用不是很大。

阶层背景对大学生在校表现及毕业去向的影响研究

以湖北省某"985"高校2010级本科生为样本,分析了阶层背景对大学生在校表现以及毕业去向的影响,研究发现:出生贫寒的大学生,在党员身份获得、奖学金获得、科研项目获得以及学习成绩上,都要显著优于优势阶层大学生。在毕业去向上,尽管积极的在校表现能够预测更优的毕业去向,但出生于弱势阶层的大学生却倾向于就业,而优势阶层的大学生更倾向于深造。这说明,对于跨越了高等教育门槛的寒门子弟而言,尽管他们能够凭借个人努力展现自我实力,但在临近毕业之际,仍然难以获得更优的选择和提升自我的机会。

基于结构方程模型(SEM)的大学生在校表现研究

本文将专业兴趣,学习基础与习惯,个人目标与期望,学业表现,课外活动表现这5个方面作为潜变量,构建结构方程模型来探讨大学生专业兴趣等与大学生在校表现之间的关系。本文采用了自行设计的调查问卷向被提问者提出了与上述潜变量相关的21个问题,并建立该关系的结构方程全模型。通过对模型结果进行分析,本文得到:专业兴趣和学习基础与习惯对学生在校学业表现都有显著的影响,并且后者的影响最大。同时学习基础与习惯对学业表现有正向影响,并对课外活动有负向影响。

法国初中全面推行学生在校表现评分制度

法国教育总督学司发表报告称，经过一个学期的初中学生在校表现评分制度试行后，政府决定自2008年起在全国推行。据统计，目前已有90％的初中实行了这一制度，对初中生在校的行为表现、学习刻苦程度以及是否积极参加学校各类活动等方面给予评价，以20分为满分，并计入学生学习成绩册，和其他文化课成绩一样列入获取初中文凭的成绩单。

学生在校表现综合量化测评方法

学生在校表现评价是学生管理工作的重要内容。要科学准确地评价学生的在校表现,就要坚持“两个评价”、“三个重视”、“三个结合”,变定性为定量,对学生的各方面情况进行全面评价。

家庭对高职院校学生在校表现的影响研究——以晋城职业技术学院为例

文章从高职院校学生的家庭生源地、家庭结构、家庭教养方式和父母文化程度对在校学生的学习成绩、综合成绩、人际、职业规划等影响进行调查研究,分析家庭对高职院校学生在校表现的影响因素。

本科生在校表现与考研结果关联性研究

"三全育人"视阈下,高校毕业生升学就业工作面临着新任务和新要求。对S大学工科类2020届成功考取硕士研究生的应届本科生在校表现与其考研结果关联性进行研究,分析在校表现与考研结果之间关系并建立logistic回归模型。结果表明,思想道德素质得分和平均学分绩点都对考研结果具有显著正向影响。因此学生重视考研复习的同时应同样注重在校期间的个人表现,以在校期间的学习成绩作为报考研究生的重要参考,以提高考研成功率。

医学类高职院校毕业生就业质量和其在校表现相关性分析

随着新课程改革的推行和深化,越来越多的高职院校开始落实扩招政策,该政策的实施使得我国每年的高职院校毕业生人数不断增加,与此同时,加之以前未就业人员的影响,使得高职院校毕业生的就业形势逐渐严峻。本文将着重探究医学类高职院校毕业生就业质量和其在校表现相关性,并提出有效的策略及建议。

青春期学生在校表现折射出的家庭教育研究

初中学生步入青春期,伴随着生理成长,心理活动也发生巨大的变化和波动,这种心理变化往往折射出背后的家庭教育,也会直射在日常行为的表现中。当孩子的在校表现出现“问题”时,作为教育者,应当全面辩证的看待“问题”,争取家庭教育的正面支持,积极促进家校合作,建立和谐的育人环境,共同扶持和保障孩子的健康成长。

新时代农村初中单亲家庭子女在校问题和教育对策

进入新时代,农村人的婚恋观念发生了较大的变化,单亲家庭子女越来越多,给农村学校班主任教育工作带来新的挑战。笔者长期在农村初中学校任教,接触到各类单亲家庭的学生,对此类学生的教育有深刻的体会,并对单亲家庭子女在校表现和教育对策作了深入的探讨。一、农村单亲家庭子女在校表现近三年来,笔者调查了我县部分农村初中学校的单亲家庭子女。调查对象中,因丧父(或丧母)成为单亲子女的约占30%,因父母离婚成为单亲子女的约占70%。不同的成因,导致单亲子女学生在校表现不一,表现较为突出的主要有以下五种。

高校学生档案转递环节业务创新——基于Office办公软件的学生档案转递通知单制作

学生档案作为反映学生个人经历、德才能绩、学习和在校表现的历史记录,是高校档案的重要组成部分。学生档案随着学生学业的完成、学生的就业而相应发生流转,其转递工作是高校学生档案工作的重中之重。根据教育部发布的统计数据显示,2022年高校毕业生首次突破千万,达到1076万人,再创历史新高。

学生操行评语,老师“独断专行”要不得

学生操行评语又称学生操行鉴定,指评定学生在校表现的简短文字。通常在学期末由班主任评定,填写在《小学生综合素质评价手册》上,发放给学生,与家长见面。操行鉴定既可以帮助学生正确认识自己,鼓励他们发扬优点,改正缺点,又可以帮助家长较为全面地了解子女的情况,以便更好地配合学校做好教育工作。操行评语的好与坏,不仅体现老师的教学水平,也关系到学生今后的教育与成长。

经济困难大学毕业生就业状况调查

本研究关注经济困难大学生的在校表现和就业状况,通过与非经济困难大学生的比较,指出两者在考研升学率、就业单位层次、就业地点等方面存在差异,进而分析影响经济困难学生就业的因素。认为应当完善相关政策,为他们就业创造更加公正、公平的就业环境,实现和谐就业的目标。

针对微观数据的新国家助学金政策LOGIT模型实证分析

新国家助学金政策于2007年秋季正式实施。实证研究显示,尽管总体而言家庭经济困难学生更容易获得国家助学金,但学生在校学业表现好以及在校活动能力强均能提高学生获得国家助学金的概率。政府对国家助学金政策目标并未做明确清晰的界定,政府在如何向高校分配国家助学金资源以及高校在校内如何分配名额方面并未做到公开透明,现行高校国家助学金评定掺杂过多定性和主观因素。