在滤纸上还原 Fe3+离子实验的再探究

针对在滤纸上还原Fe^3＋离子的实验结论存在争议的情况,进行了实验探究和相关的理论分析.采用XRD方法对该反应产物进行了验证,结果表明,在一般实验条件（敞开系统）下,纤维素并不能将Fe^3＋还原为单质铁,而是主要还原为Fe3O4,同时有少量Fe2O3生成.

Fe^(3+)离子在低品位铜矿生物浸出中的行为分析

生物浸出中容易产生铁矾而影响目的矿物的浸出速度。文中就这一问题,围绕与Fe3+有关的各种因素进行了详细分析,旨在充分发挥Fe3+离子的氧化作用,又尽量减少其产生的负面影响。分析表明,在驯化适应低酸条件下浸矿细菌的基础上,合理调配酸性介质pH值、铁浓度、细菌氧化活性、氧化还原电位Eh值之间的关系,能使铁产生的沉淀降到最小化。

离子膜原电池法还原钛液中的三价铁

提出了离子膜原电池法还原钛液中的Fe3+新方法 .原电池的正极由铅 (或铜 )电极和钛液组成 ,负极由铁电极和酸性FeSO4 溶液组成 ,离子交换膜作为正负两极间的隔膜 ,利用原电池的放电过程还原钛液中的Fe3+.并详细地考察了温度、溶液电解液流速、膜面积等因素对还原速度的影响 ,实验结果表明 ,膜电流密度最大可达 10 0A/m2

配合物的形成对金属离子氧化还原性影响的讨论

在水溶液中,Fe^3＋可把I-氧化成I2,但I2又可把铁（Ⅱ）氰配离子Fe（CN）6^4-氧化成铁（Ⅲ）氰配离子Fe（CN）6^3-;同样地,Co^3＋可把H2O氧化成O2,

巧用原电池比较Fe^(3+)与Cu^(2+)氧化性强弱

在比较金属离子Fe3+与Cu2+氧化性强弱时,容易误认为氧化性Cu2+＞Fe3+.其原因是根据金属活动性顺序表,Fe比Cu活泼,而金属活泼性越强,其对应金属阳离子的氧化性越弱,由此得出错误的结论.

“点纸成金”——在滤纸上还原Fe3+离子的实验设计

在高中人教版教材必修1“几种重要的金属”中，通过Fe与FeCl3溶液反应的实验，得出了“Fe3＋离子遇到较强的还原剂时，会被还原成为亚铁离子”的结论。但用较强的还原剂能否将Fe3＋离子还原为铁单质呢？教材中没有安排这个实验。

从铜电解液中回收锑和铋的方法

包含以下步骤的一种由铜电解液中回收锑和铋的方法：为了还原Fe^3＋离子而在含杂质锑、铋和铁的铜电解液中浸入铜材料，将铜电解液的氧化还原电势调整到小于650mV，为了吸收锑和铋而使铜电解液与螯合型树脂相接触，以及使洗脱液与螯合型树脂接触，以洗脱并回收锑和铋。

非洲黄色蓝宝石的致色机理及改色研究

利用激光剥蚀电感耦合等离子体质谱仪和紫外–可见–近红外分光光度计对产自非洲的铁含量较高而其它过渡金属元素含量较低的黄色蓝宝石的元素和光吸收谱进行测试。结果表明:非洲黄色蓝宝石的颜色是由Fe3+外层d电子跃迁和O2-与Fe3+的电荷转移两种呈色机制共同所致。利用还原退火的方法使黄色蓝宝石样品中新形成Fe2+-Fe3+同核异价离子对,同时其颜色由黄色变为深蓝色。Fe2+-Fe3+的形成及黄色蓝宝石样品颜色的改变,既证实了1993年Fritsch博士提出的"单独的Fe2+-Fe3+离子对可以使刚玉宝石呈现蓝色"的观点,也为天然黄色蓝宝石和山东昌乐深蓝色蓝宝石的改色提供了新的思路和理论依据。