基于问题导向的初中信息科技教学活动设计思路--以“互联网+”在生活中的应用为例

本文以互联网创新应用中的“互联网+”在生活中的应用为主题,围绕“我的旅行我做主——制订家庭旅行计划书”这一主线,以问题导向式教学为主要的教学策略,设计了“互联网+”在生活中的应用问题导向式教学案例,探讨问题导向式教学在信息科技教学中的应用。

“美在生活中”的视界转换及启示

美在生活中,是一种美学视界。美学的发展即呈现出这种视界的变化,西方古典美学和现代美学对美的认识视界有不同的基点。西方古典美学强调主客二分、二元对立的理性,强调外在、对抗。现代美学强调立身于其中的非理性,强调内在、协合。现代美学作为一次视界革命极大地拓宽了美学的边界。 两种美学视界的合理性视野,都给了我们生活在美中的启示,那就是以二者协合的眼光审美地去看待生活,美无处不在。以这种审美境界和审美态度,做一个人性完善、人格完美的人。

一颗感恩的心需要生活来滋养——如何在生活中培养学生的感恩意识

农村中职存在感恩意识不强,感恩行为不到的现象,需要利用生活滋养学生感恩的心。

在生活中的微尘里锻造“金蔷薇”

每天,妈妈按时为你准备好可口的饭菜,为你洗衣,整理房间;爸爸送你上学,接你回家……这些平平常常的事情,其实蕴含着他们对你深深的爱。

培养学生从生活中发现数学

生活中处处有数学，数学蕴藏在生活中的每个角落，数学内容的抽象性又是通过学生对生活内容经过提炼后最终形成的，一些抽象的数学知识都可以在生活中找到原型，所以从生活中学习数学更容易使学生接受和理解，只有让学生将数学问题联系到生活实际，然后去感受数学、学习数学、应用教学，用数学的眼光去看待生活，才能让学生真正体会到我们生活中处处有数学，是解决生活问题的钥匙，数学是人们生产、发展和进步必不可少的科学依据，数学就在他们身边，人们的生活离不开数学，“学好数学服务于生活”，生活与数学息息相关，在教学生涯中，让每个学生尽其所能学好数学中的每一章节，以便于美化生活，美化社会，是我们的责任，也是我们的义务。

源于生活,重视双基——一道试题的命制引发的思考

创编一道和实际生活息息相关的应用题，以“阶梯气价”为生活背景的应用题，旨在考查学生从文字和表格中获取信息的能力、考查学生运用方程刻画现实世界数量关系的能力、考查学生基本的有理数及代数运算的能力．加强生活中数学的教育；加强数学思想在生活中的应用、渗透；注重基础知识，基本技能培训；注重阅读能力的培养．

节能施工技术在建筑工程中的运用探讨

从世界第一次工业革命(18世纪60年代至19世纪中期)进入蒸汽时代,再到世界第二次工业革命(19世纪70年代至20世纪初)进入了电气时代,直至第三次世界第三次工业革命(20世纪四五十年代直至今天的21世纪)进入了科技时代。随着这些科技技术的不断改革,才有了现在高科技时代的今天,各个领域、不同的行业也随着这些科技革命不断地提升,就比如"节能技术",它在建筑工程中、我们的生活中和节能环保倡议中起着至关重要的作用,就如同鱼儿离不开水,人们离不开空气一样。

浅析如何提高小学数学素养

小学生的数学素养,包括学习数学的兴趣、相应的数学知识、数学学习方法,以及数学思维等。对于老师来说如何提高他们的数学素养就显得尤为重要了。一方面要创设生活的情景,激发学生学习动机;另一方面从生活事例入手,引导学生探索数学知识。鼓励学生善于去发现和解决生活中的数学问题,养成运用数学的思想观察和分析周围的事物,并学会运用所学的数学知识解决实际问题,做到数学从生活中来,再应用到生活中去,全面提高学生的数学素养。

班主任的最高境界是关爱学生成长

孩子是社会的人,具有独立的人格人,我们应尊重他们,爱护他们,深入地了解每个孩子的特点,循循善诱,运用严与爱相结合的方法,爱中有教,教中有爱。爱是孩子的最佳滋养,爱能使孩子轻松愉快,积极主动地学习,也是促进其智力发展。

听力受损怎么办

据世界卫生组织估计,目前全球约有3.6亿人患有残疾性听力损失。这意味着,他们在生活中处于很难听到声音,甚至完全听不到的状态,但如果能够得到及时、正规的治疗,他们中的大部分人是有机会恢复听力的。

暑假特别行动之捕捉素材

素材藏在生活中 两只小猫 姥姥家有两只小猫，黄色的叫小黄，白色的叫小白。小黄胆小，小白胆大。

以境促情，诠释意象美——《意象美，无处不在》课例研究

意象美的欣赏与创造是现代美术重要的审美活动。从广义上讲，意象美的呈现方式：一是人们创作出的变形、抽象的美术作品。二是在现实生活中，天然的存在着大量的具有美术概念意义的变形、抽象的自然肌理的图形（痕迹）。本课通过意象美在生活中、在想象中、在技法中三大基本环节的教学，让学生感受意象美无处不在。使学生能够发现、理解、欣赏、创造意象美并形成健康的审美情趣和生活方式。