在线互动平台在“俄语国家概况”教学中激励效应的发生机制

“国情课”以其知识点零散、互动要求高以及罗列式讲授往往可能导致学生对该课程失去兴趣,进而产生受挫感。教学过程中辅以近两年在国内诸多高校兴起的在线互动平台能够从教学手段层面激励学生积极参与课堂。其发生机制立足于“游戏化学习”,依托人的游戏心理,利用游戏规则将课堂教学打造成有效的游戏活动,主要体现在“自己人”效应、竞争心理和自我意识三个方面。在线互动平台在高校课堂教学应用中的核心在于以基于游戏规则的竞争性为引导,实现共同学习和自我教育的最终目标。

在线互动平台辅助医学课堂教学的临床研究

目的 研究网络在线互动教学在医学教学活动中的作用和效果,探索一种有效的在线互动的辅助教学法.方法 随机选择40名住培医师分为实验组和对照组,对照组采用常规教学,实验组在常规教学的基础上利用微信等在线互动平台进行24小时的时时在线管理. 3个月后进行病例分析考核和临床技能考核,比较实验组和对照组考核成绩.结果 制订出消化科常见疾病接诊流程的思维导图和知识点,采用网络互动平台辅助教学的实验组考核成绩较对照组高,并存在统计学差异.结论 在线互动平台在临床实践中能够起到辅助课堂教学的作用,并提高教学效果.

利用课堂在线互动平台辅助大学英语教学研究——以Kahoot为例

根据建构主义学习理论和活动理论,采用文献法和问卷调查法,探讨利用课堂在线互动平台来辅助大学英语教学的可行性,利用了Kahoot在线平台进行了教学实践。研究发现利用课堂在线互动平台来辅助大学英语教学是可行的,能调动学生参与互动的热情,激发学生的学习兴趣。

基于HTML5的视频字幕控制和数学在线互动平台的实现

针对网络平台中存在的视频控制问题,给出基于IE、HTML5和WebVTT的字幕添加和字幕精准控制视频播放位置的方法。针对平台输入与显示数学公式的不理想问题,给出基于MathML和MathType的网页数学公式显示、输入与实时预览的实现途径。

基于在线互动平台的高校混合式实验教学模式

针对高校实验教学中存在的教学方式陈旧、交互方式单一等问题,本文梳理了在线互动平台的功能作用,提出了基于在线互动平台的高校混合式实验教学模式,分析其实施路径并以公共课《现代教育技术》中《视频素材的获取》实验项目为例进行教学实践应用。该模式的提出对推动高校实验教学改革具有积极的意义。

在线互动平台辅助医学课堂教学的临床研究

信息技术和互联网的发展,对传统的学习方式产生了很大的冲击,为推动高校教育教学改革,将现代信息技术与传统的教学模式结合,重视对线上教学互动平台的开发,能有效弥补传统线下教学的不足,调动学生的主动性和积极性,提升教学质量。医学课堂教学中,需要理论知识与实践的深度融合,学生在掌握基础理论知识的同时,还需要重视临床实操训练,依托在线互助平台辅助医学课堂,能将医学理论灵活运用到临床实践中,提升教学效果。文章主要就在线互动平台辅助医学课堂教学进行了探讨。

在线互动平台在高校实验教学中的应用探索——以UMU平台为例

在线互动平台的不断发展,对高校实验教学的提供了有力支撑。以UMU平台为例,总结出在线互动平台在实验教学中的功能与作用,并通过教师教育公共课《现代教育技术》中"视频素材的获取"实验项目,具体分析了UMU平台在教学中的应用。

基于在线互动教学云平台的PBL教学模式在高校外科手术学基础教学中的应用

目的探讨基于在线互动教学云平台的PBL教学模式在高校外科手术学基础教学中的应用,以评估其对学生综合学习能力和满意度的影响。方法针对我院2019级五年制临床专业的80名学生,采用随机抽样方法将其分为实验组和对照组,每组40名学生。实验组接受基于在线互动教学云平台的PBL教学模式,而对照组接受常规教学模式。期末考核项目包括基础知识、综合知识、病案分析和实践操作。评判性思维、专科学习能力、学生对教学方案的满意度通过评分和问卷调查进行评价。结果实验组学生在基础知识、综合知识、病案分析、实践操作以及期末考核总成绩方面均显著高于对照组(P<0.05)。评判性思维能力方面,实验组学生在多个维度中均表现出显著优势,包括寻找真相、开放思想、分析能力、系统化能力、求知欲、认知成熟度和评判性思维能力总分。专科学习能力方面,实验组学生在学习讨论组织、语言表达、影像学资料分析以及专科学习能力总分上也取得显著提高。问卷调查结果显示,实验组学生对教学方案各方面的满意度情况均明显优于对照组(P<0.05)。结论基于在线互动教学云平台的PBL教学模式在高校外科手术学基础教学中显著提高了学生的学术表现和评判性思维能力。此外,学生对这一教学模式表现出高度满意度,认为它对知识掌握、问题解决能力培养以及临床实践能力的提升具有显著帮助。

互动式在线会计实验平台的设计与实现

会计实验教学是提升会计专业学生实践能力的重要途径,随着网络的迅速发展和普及,在线会计实验平台已成为会计实验教学新的发展方向。本文分析了传统的会计实验软件存在的不足与局限,提出了建设互动式在线会计实验平台的整体构想、功能模块和必要技术。

计算机在线互动学习系统设计

本课题着力于开发一个能为学生提供优质资源，多维互动的学习平台．这个平台不仅为学生提供了相应的学习资料，还提供了互动交流的机会，让师生都参与进来，发表自己的见解和想法。通过此方式不仅可以共享大量资源，并且通过大家的谈论还可以了解到关于某一面更多的信息，同时结合自己的实际情况，更加明确自己该做什么，形成一个基本的思路和目标。

信息化教学手段在高中英语教育中的应用

随着信息技术在教育领域的广泛应用,高中英语教学正经历前所未有的转型。文章首先分析了信息化教学手段在高中英语教育中的应用现状,分析了传统教学与信息化教学的优劣势,提出了基于信息化教学的高中英语课堂优化策略,并分析了信息化教学的实施挑战和未来前景,为更多教育工作者提供参考,有助于更好地适应当代教育的发展趋势。

浅谈信息技术在职业技术学校德育教学中的运用

文章论述信息技术应用于职业技术学校德育教学的现状,优势,面临的挑战和实践案例。通过分析表明,信息技术对德育教学的影响已经形成规模,但是也存在着重视不够,教师技能欠缺和设施不足的问题。信息技术的应用在丰富德育教学资源,革新教学方式和增强教学效果的同时,也面临着教师素养提高,设施完善以及学生个体差异大等方面的挑战。实践案例证明多媒体教学,在线互动平台和虚拟现实技术对德育教学有明显的促进作用。为此,要强化信息技术在德育中的运用,提高教师信息技术素养、改善信息技术设施、重视学生个体差异等,促进职业技术学校德育创新发展。

基于“互联网+”的汉语国际教育在线互动教学平台建设现状研究

汉语国际教育在线互动教学平台作为一种新兴教学方式,可突破传统汉语课堂教学的时空及师资等诸多局限性,实现实时在线互动汉语教学。汉语在线互动教学平台之独特优势日益凸显,亦渐为学界及市场所关注。本研究结合"互联网+"时代汉语国际推广的需求,基于对现有汉语在线互动教学平台多方比较,深入考察和分析其平台设计、教学设计及运营推广模式等,并指出现有汉语国际教育在线互动教学平台建设及发展存在的问题,以期为基于"互联网+"的汉语国际教育研究及应用提供启示和参考。

人机交互课程特点分析与教学方法改革

为了提升人机交互课程教学效果,向"金课"看齐,本文深入分析了人机交互课程教学中出现的教学资源不足、教学方法及考核方式单一等问题,归纳总结出人机交互课程的学科交叉多、实践性强等特点。从提高学生学习兴趣、学习主动性和学习效果的角度出发,提出了多学科课程合作、师生共建在线互动学习平台、线上线下有机结合、注重平时成绩、融入新技术等教学改革方法。

人工智能背景下大学日语翻译管理系统实践研究

文章提出并设计了一种在日语翻译互动教学管理平台,该平台采用ASP.NET处理逻辑功能,采用Web Service实现业务统计,以用户层、逻辑层、数据层与物理层四个结构层及运维体系和安全体系搭建整体框架,基于B/S模式实现网络拓扑结构,通过登录模块、课程管理模块和学生管理模块实现多项功能。应用测试的结果表明,该平台功能完善,在实现了师生互动式教学模式的基础上增强了高校信息化网络教学的实效性,相比其他系统具有一定的功能和性能优势。

信息化教学设计在初中化学教学中的应用

信息化教学设计在教育领域中的应用已成为提升教学效果的重要手段。本文旨在探讨信息化教学设计在初中化学教学中的应用研究,通过分析信息化教学工具和资源在化学教学中的运用,旨在提高学生的学习兴趣,加强学习成效。基于此,本文研究信息化教学设计原则,详细介绍在初中化学教学中如何运用多媒体课件、虚拟实验室、在线互动平台等信息化工具,以及这些工具如何帮助学生进行实验操作。实证研究表明,信息化教学设计能显著提高学生的参与度,增强他们对化学知识的记忆,为初中化学教学带来积极的变化,促进学生全面发展。