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题名大学英语作文在线互评系统的研究
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作者
张慧
刘榕
鲁昱
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机构
天津城市建设学院计算机与信息工程学院
用友软件股份有限公司
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出处
《中国科教创新导刊》
2013年第1期66-66,共1页
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基金
天津市高等学校人文社会科学研究项目,“基于支架理论的大学英语作文小组互助评改模式及其网络化研究”,2009,12
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文摘
教师批改作文是英语写作教学的重要环节之一,又是较费时间和精力的。采用计算机网络软件技术和英语教学思想方法相结合开发大学英语作文在线互评系统。通过理论联系实际,进一步阐述了该系统的实用性和必要性。简单介绍系统的构成和设计。通过该系统使用情况的反馈意见表明该系统既提高了学生写作过程中的互评、教师评的反馈效率,又能减轻教师作文批改语言方面的重复性工作。
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关键词
英语作文写作教学
在线互评批改系统
反馈
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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题名英语写作同伴互评感知量表的编制与探索性应用
被引量:15
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作者
解冰
高瑛
贺文婧
梁忠庶
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机构
东北师范大学外国语学院
东北师范大学外国语学院/中国赴日本国留学生预备学校
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出处
《外语教学》
CSSCI
北大核心
2020年第3期67-72,共6页
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基金
国家社会科学基金一般项目“中国语境下英语写作同伴互评模式优化及效果跟踪研究”(项目编号:18BYY114)的阶段性研究成果。
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文摘
同伴互评拓宽了英语写作教学研究视角,互评感知研究已成为同伴互评研究新方向。本研究通过文献分析,结合同伴互评过程,经过两轮试测,编制了英语写作同伴互评感知量表。探索性因子分析结果表明,同伴互评感知包括:保障机制感知、实施效果感知、反馈评语感知、互评信度感知、互评分组方式感知、不同反馈方式差异感知6个探索性因子,累积方差解释率66.2%。以某校英语专业一年级73名在线互评系统使用者为研究对象进行探索性应用研究,发现学生对英语写作同伴互评整体感知积极。检验性因子分析显示,量表拟合度较好,信效度均符合测量学指标要求,可为同伴互评感知研究提供有效测量工具。
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关键词
同伴互评
互评感知
在线互评系统
量表
英语写作教学
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Keywords
peer review
peer review perception
web-based peer review system
scale
English writing instruction
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名基于认知视角的大学英语作者立场教学探究
被引量:5
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作者
邓云华
易佳
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机构
湖南师范大学外国语学院
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出处
《外语电化教学》
CSSCI
北大核心
2020年第3期17-22,29,3,共8页
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基金
湖南省教育厅教改课题“基于模因论的大学英语写作教学模式的改革研究”(项目编号:[247]456)的阶段性研究成果。
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文摘
基于认知语言学理论,文章将作者立场视为"立场是力"的概念隐喻,从力的强度、参与者及作用范围三方面对其进行阐释。针对二语写作者习作中出现的写作立场问题,该研究借助Peerceptiv在线同伴互评系统,提出了一套认知教学模式,并在大学英语写作课堂中进行实证检验,得到了学生正面反馈。该模式不仅加强了学生对作者立场的概念结构及用法的理据性认识,还进一步证明了认知语言学对大学英语写作教学的指导作用。
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关键词
作者立场
认知语言学
Peerceptiv在线同伴互评系统
概念隐喻
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Keywords
Authorial Stance
Cognitive Linguistics
Peerceptiv System
Conceptual Metaphor
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分类号
H319.3
[语言文字—英语]
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