慕课背景下“航海仪器”课程多级授课模式设计

针对应用型航海技术专业“航海仪器”课程教学理论课程空洞、枯燥,真设备操作时间、空间受限,以及设备种类不足和型号老旧等问题,引入慕课建设理念,设计包含课堂理论讲授、在线仿真训练平台练习、实验室真设备操作和船舶操纵模拟器角色扮演训练的多级授课模式,充分考虑教学活动环节设置评价指标和权重,提出偏重客观、主客观结合的课程评价体系,实现由教师主导向学生为主、知识本位到能力本位的课程改革。