英国国家在线信息素质教育平台VTS的构建与启示

本文介绍了Intute中在线信息素质教育平台VTS的具体构建,并以其中的ICT模块为主要调查对象,构建了VTS核心部分及辅助部分,总结出VTS的特点与不足,且对我国高校图书馆在线信息素质平台的建设提出完善交流反馈机制、细化教育层次、加强合作等建议。

美国在线信息素质教育网站分析

本文对美国几个在线信息素质教育网站进行了深入的剖析,并从网站开发形式,课程内容,网站功能,网站特色等几个方面进行比较,以期为我国开展在线信息素质教育提供可以借鉴的资料。

澳大利亚前16所高校图书馆在线信息素质教育的调查与分析

在对16所澳大利亚顶级高校的图书馆网站开展信息素质教育调查的基础之上,总结了澳大利亚高校图书馆在线信息素质教育5方面的特点,最后结合我国信息素质教育的现状,对我国在线信息素质教育应该如何学习澳大利亚的相关经验、实施信息素质教育提出几点建议。

香港地区大学在线信息素质教育的发展及启示

文章通过对香港地区在线信息素质教育发展状况的分析,全面总结了香港地区在线信息素质教育的内容和方式,为我国内地在线信息素质教育的发展提供一定的帮助和借鉴经验。

在线信息素质教育平台的设计与实现

从在线信息素质教育平台的设计目标、总体构架、内容设计、页面设计及平台的制作过程和技术实现等方面阐述了实现在线信息素质教育平台的设计方法及思想。旨在构建适合高校信息素质教育的在线平台,以提高用户信息素质水平。

天津市高校图书馆联盟在线信息素质合作教育模式构建

在线信息素质合作教育是未来图书馆用户教育工作的发展趋势。本文以天津市高校图书馆联盟为例,通过对天津市高校在线信息素质教育现状的调研,提出构建天津市高校图书馆联盟在线信息素质合作教育模式的设想。以期为高校图书馆联盟开展在线信息素质合作教育提供借鉴。

国外高校图书馆在线信息素质教育调查

通过网页访问的方式,对世界排名前100所高校的图书馆开展在线信息素质教育情况进行调查,总结出国外高校图书馆在线信息素质教育的特点,对我国高校图书馆开展在线信息素质教育提出了一些建议。

高校图书馆在线信息素质教育模式的探讨与研究

分析了国内外高校图书馆在线信息素质教育的现状,提出了在线信息素质教育目标和评价指标体系的统一化,教育内容的层次化、专业化和模块化。结合深圳大学图书馆用户教育的实际情况,提出同时利用网站和网络教学平台整合教学内容与资源,进行在线信息素质教育。

美国前20所大学图书馆在线信息素质教育的调查与分析

文章在对20所美国大学图书馆调查的基础上,总结出美国大学图书馆在线信息素质教育的四大特点,并针对建立与完善我国高校图书馆在线信息素质教育提出了一些建议。

我国“211工程”百所高校在线信息素质教育的调查与分析

随着数字信息环境的形成,在线信息素质教育逐渐成为图书馆用户教育的主要形式。通过对我国"211工程"高校在线信息素质教育形式、内容、媒体形式、开放程度、组织结构等进行问卷调查和网上调查,分析了当前我国"211工程"高校在线信息素质教育的现状和存在的问题,提出了改进我国高校在线信息素质教育的策略。

利用Blackboard构建“信息检索课”远程教学平台开展在线信息素质教育的实践与体会

文章首先阐明在网络环境下,利用信息检索课远程教学模式开展在线信息素质教育的优势和必然趋势。随后指出目前国内信息检索课远程教学采用方式存在的诸多弊病,提出利用网络教学平台来解决上述问题的理由及可行性。Blackboard网络教学平台因其功能优势在全球被广泛使用,它为教师创建、发布和管理网络课程提供方便、快捷的工具模块。重点介绍了利用Blackboard教学管理系统提供的功能模块来构建"信息检索课"远程教学平台的过程,并谈了创建中的几点体会。

高校图书馆合作开展在线信息素质教育研究——以安徽省为例

对安徽省高校在线信息素质教育进行调查和分析,认为合作是开展在线信息素质教育的重要策略,并提出建立协调管理机制,确立牵头的中心馆;合作开发在线信息素质教育平台;与合作化虚拟参考咨询服务项目合并进行;加强与本校院系教师的合作等具体的实施策略。

基于Blackboard的在线信息素质教育平台的完善

在线信息素质教育是信息素质教育的发展趋势之一。文章结合利用Blackboard建立在线信息素质教育平台的教学实践,从丰富平台的内容、拓展平台的交流功能、增强平台的友好性、加强教学过程的管理以及开展更广泛的合作与交流等方面提出了完善在线信息素质教育平台的建议。

基于Web2.0的高校图书馆在线信息素质教育研究

文章分析了Web2.0的内涵及其对学习模式的影响,研究了目前高校图书馆在线信息素质教育存在的主要问题,提出了通过引入Web2.0,从教学理念、教学组织模式、资源建设与管理方面改进高校图书馆在线信息素质教育。

基于Blackboard平台的在线信息素质教育探讨

Blackboard平台是一个以互联网为介质的课程管理系统,有着强大的功能,基于这个平台进行在线信息素质教育有着明显优势。目前国内在这方面的应用还处在探索阶段,尚存在种种问题,应当优先处理好统筹规划和管理、制定评价标准、营造好的环境、平衡版权保护与资源共享的关系、制定激励政策等问题。

独立学院图书馆在线信息素质教育现状调查及对策浅析——以2013年排名前100所独立学院为例

我国独立学院图书馆在线信息素质教育尚处于初级阶段,在调查2013年排名前100名独立学院图书馆在线信息素质教育现状的基础上,分析其存在的问题,从构建教学平台、丰富教学内容及形式、注重学习评价与反馈、合作共享等方面提出发展独立学院图书馆在线信息素质教育的建议。

集成型在线信息素质教育模式研究

本文从用户角度出发,构建了一种复合式、多层次、可持续的开放式集成型在线信息素质教育应用模式。根据功能要求,设计了由资源库、导航体系、练习测验、在线交流、在线评价、服务调度、权限管理七大模块。并从教学资源、人力资源和管理平台三方面进行相关资源和相关因素的集成。

提高在线信息素质教育教学质量的策略研究

在调查当前在线信息素质教育教学质量影响因素的基础上,从学生、教师、课程、考核的方式方法及网络教学环境等5个方面,探讨了提高在线信息素质教育教学质量的策略。

国内在线信息素质教育研究进展

选用清华同方《中国期刊全文数据库》为数据来源,采用文献统计方法,对国内近十年来在线信息素质教育研究的相关期刊论文进行统计,考察国内在线信息素质教育研究的进展情况,进而分析研究中存在的主要问题,并对今后的研究方向进行展望。

天津市高校图书馆在线信息素质教育现状调查与分析——以天津市为例

随着Web2.0技术在图书馆的应用,在线信息素质教育已逐渐成为高校图书馆开展读者信息素质教育的主要形式。本文从在线信息素质教育采用的方式、内容、媒体形式等五个方面,对天津市18所高校图书馆在线信息素质教育进行网上调查,通过分析在线信息素质教育的现状和存在的问题,提出改进天津市高校图书馆在线信息素质教育的策略。