在线学习及质量评估研究

在线学习是提高教育质量、扩大教育规模、深化教育改革、实现教育公平的重要手段,作为一种新的学习方式已深入社会的各个领域。但根据研究发现在线教育面临诸多问题,针对于在线学习及质量评估现状存在的问题,优化重构在线学习质量评估框架不可缺失。

英语听力学习在线质量评估与辅助决策研究——英语视听说国家精品课程建设例析

本文对英语听力测试的构念及其可操作化和量化处理进行了分析，并依据专业英语教学大纲对英语听力教学和测试的要求，提出基于标准参照的学习质量评估数学模型和在线辅助决策机制，为英语听力学习的质量评价和智能导航提供一种计算机辅助手段。

在线异步联邦学习的客户优化选择与激励

联邦学习能够在保护用户隐私的前提下,使不同的客户端合作共同训练同一模型,如何激励高质量的客户端参与联邦学习是关键。在线联邦学习环境中,由于参与训练的客户端随机到达和离开,每轮参与报价的客户端动态变化,对客户端的在线质量评估与选择是一个难题。针对这一挑战提出了在线联邦学习激励算法,以优化在线客户端的选择和预算分配,提高预算约束下在线环境联邦学习的性能。该算法将预算按阶段划分并根据历史样本信息计算最优的质量密度阈值,其主要思想是对客户端模型质量进行动态评估,在此基础上采用质量阈值准入机制,同时对参与训练的客户端数量进行限制。从理论上证明了激励算法满足激励相容性、预算可行性和个体理性。实验结果表明,提出的在线激励算法在不同比例搭便车客户端的情况下都能有良好的性能,在预算充足且有搭便车和有误标标签的客户端情况下比已有方法在EMNIST-B和CIFAR-10两个数据集上分别提高约4%和10%。

基于人脸识别和行为监测实现在线视频学习质量的评估

为了有效地评估视频学习者的学习质量,基于人脸识别技术,设计并实现了一个智能化在线视频学习质量评估软件,通过分析学习者在视频观看过程中的监测行为,计算视频观看的有效时长,并以人脸识别率和视频有效时长为指标,智能化的给出学习者的学习质量评价。

在线学习过程中学习者学习质量影响因素及提升策略探究

学习质量作为检验学习者在线学习效果的重要指标,在教育信息化的今天受到研究者极大的重视。以高校大学生为研究对象,采用问卷调查的方式,对学习者在线学习过程中影响学习质量的因素进行分析。结果表明,教学者、学习环境以及交流评价对学习者个人效能有着显著的正相关影响,同时发现性别及学龄对参与度无显著影响。最后,基于实证研究结果,从学习者个人效能层面、教学者层面以及学习平台和网络供应商层面提出相关建议。

在线教育如何进行质量评估

日前,一项由300多名美国大学官员参与的调查显示,虽然大部分人都在规划在线教育的长期发展,却很少有人对在线课程质量进行持续评估。线上课程的质量评估标准非营利组织Quality Matters和高等教育市场研究公司Encoura's Eduventures最新发布的调查报告显示,在接受调查的首席网络官(Chief Online Officers)中,超过90%的人表示,到2025年,校园里的本科生都将以某种混合形式学习,而在新冠疫情初期,混合式学习的学生仅占20%(图1)。

高校网络教学TQM质量监控体系应用研究——以南昌大学抚州医学院网络教学管理为例

网络教学TQM质量监控体系在南昌大学抚州医学院内经过2012、2013年的运行,已经初显网络教学质量管理成效。为评价网络教学TQM质量监控体系的适宜性、公平性和运行效果,文章对比分析了2014年和2015年两次教师网络教学问卷调查结果,2014年和2015年两次学生网络教学课程在线学习情况问卷调查结果,以及2012年、2013年和2014年连续三年的教师网络教学质量年度评价结果。根据分析结果 ,掌握网络教学质量现状,找出存在问题,针对影响网络教学质量的主要因素制订对策,提出改进网络教学质量的建议。

试卷质量和考试成绩评判指标的分析研究

本文对试题警告系数、考试成绩的信度、考试成绩的效度及学生警告系数的计算式做了修正 ,使之能适合计算机处理。提出试卷平均得分、试卷区分度、试卷警告系数和学生试卷得分度评判指标 ,使试卷质量 ,教学质量和学生学习水平的评判量化 。

JJF(铁道)702—2010《轨道信号在线测试设备》宣贯学习班在成都举办

2010年9月15—19日,铁道部标准计量研究所在成都举办了JJF（铁道）702—2010《轨道信号在线测试设备》宣贯学习班。参加学习班的有各铁路局（公司）计量所（技术监督所）电学检定员、各电务段技术人员和检定员。授课老师为JJF（铁道）702—2010的第一起草人、西安铁路局质量技术监督所高级工程师伏滨。

坚持中期考核保证研究生培养质量

坚持中期考核保证研究生培养质量华南农业大学侯辉萍研究生中期考核是在研究生培养过程中建立的筛选制度，目的在于贯彻因材施教的原则，促进优秀人才的成长，激励大多数研究生奋发向上，淘汰不合格的研究生，以提高研究生的培养质量。几年来，我校的基本作法和经验是：一...

基于CASHL资源与服务的知识能力在线评估系统

文章分析和探讨了当前用户面临的知识学习能力问题,通过构建三个用户主体——用户、一般馆员和文献传递员的知识学习能力模式,尝试构建以不同用户需求为视角的基于CASHL资源与服务的在线评估系统,该系统具有用户分类、难度分层、生成用户特定的知识能力参考模型等功能,是以学习效果评估反馈为目的的新型在线服务模式。

渴望已久的学业质量绿色指标评估成为现实

高考改革要有新的实质性突破。建立并全面实施高考试题独立评估机制．死记硬背、繁难偏旧的试题基本杜绝．试题能比较好地力、创新精神和实践能力的其是研究性学习和社区服务的重要参照。丰富的社团活性学习，多彩的通用技术、体现对考生高层次认知能考查；高中生综合素质尤的记录成为高校选择新生动、综合实践活动、研究信息技术、校本课程真正在每个学校得以实施并为学生打开创新之门。

第二届“推进学前教育高质量发展的实践与研究”征文

为进一步贯彻落实国家教育方针和《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》等文件精神,推动学前教育的高质量发展和学前教育质量的全面提升,汇聚各方面的智慧和力量,交流实践经验,分享研究成果,为我国学前教育的改革与发展提供创新的思路和策略,《学前教育》编辑部联合北京成人职业教育培训中心举办“均衡发展共创未来一—第二届推进学前教育高质量发展的实践与研究”征文活动。

搞好课程评估,促进课程建设

根据国家教委《关于开展高等工程教育评估研究和试点工作的通知》和化工部教育司的有关部署,我院自1987年下半年开始进行课程评估的试点工作。 课程评估的实施方法经过了以下几个阶段: 第一阶段:学院党委、院行政领导及教务处,组织学习有关文件,统一认识。

关于如何提高外语教学质量的探讨

前言关于如何提高外语教学质量是每位教师所关心的问题。外语教学涉及到教学大纲的执行情况,教学的组织管理,教师队伍建设,教学理论研究,教材建设,教学评估,课堂教学及第二课堂教学等。从系统论的观点来看,外语教学是一项系统工程。因此在外语教学过程中,要用系统论为原理来统筹整个外语教学,要把以上几方面的工作视为相互独立又相互有关系的有机整体。要想提高外语教学质量必须抓好这几方面的工作。

家庭背景对研究生学术性投入的影响及其作用机制

高校人才培养质量是高等教育从规模发展向内涵发展转型过程中的重要问题。2020年,随着新冠疫情的发展,教育部为应对高校毕业生就业和升学问题,提出了扩招18.9万研究生的措施。研究生教育的扩张,必然导致高等教育质量评估的价值转向,以学习者为主体、注重教育过程、强调学生学习投人的评价理念成为新时期高等教育质量评估的新范式。

美国“学生学习成果评估”研究评析

1980年代评估运动以来,随着"学生学习成果评估"在美国高等教育领域的开展,学界对这一质量保障方式的理论研究也日益丰富。研究内容主要包括学生学习成果评估相关概念的界定、学生学习成果评估的历史演进、学生学习成果评估的运行机制、学生学习成果评估的理念之争等四个方面。美国现有的学生"学习成果评估研究"的成果可谓卷帙浩繁,但相关理论探讨和实践摸索依旧"在路上"。这一方面说明学生学习成果评估正走向专业化、科学化,另一方面也说明学生学习成果评估实践为理论研究提供了丰富的研究资源。

国际在线研究生教育的质量保障经验及启示

在线研究生教育不仅作为在线教育的分支,同时也作为研究生教育的新领域,是发达国家维持“传统教育大国”地位的有效手段和推动国家发展战略的重要载体,也是应对国际环境变化莫测所带来挑战的有效途径。因此,近年来在线研究生教育得到了研究生教育强国的广泛关注,也得到了长足的发展。本研究以美国、英国和加拿大在线学术型硕士为例,介绍了这三个国家在线研究生教育在保证教育质量方面的探索与经验,并分析了这三个国家形成的以质量保障为中心、以学习者体验为中心和以课程开发为中心的特征,进一步归纳了三个国家研究生教育发展的共性与不同特点。同时,本文基于研究结论分别从定位、制度、资源和课程管理体系四个方面总结了经验,这些宝贵的国际经验将有助于我国更好地探索具备质量保障的在线学术型硕士研究生教育。