基于同伴互评的在线学习评价机制设计研究

随着慕课(MOOC)学习的广泛普及,在线学习评价已成为教育领域备受瞩目的热点议题。通过文献回顾与案例分析,全面梳理同伴互评的概念内涵与理论基础,聚焦于基于同伴互评的在线学习评价机制的设计。探讨评价机制的设计原则,构建评价机制的设计框架,揭示评价机制的关键要素,以期有助于基于同伴互评的在线学习活动的有效实施,增强学生的在线学习效果和学习满意度,促进学生批判性思维、自我反思能力及社会交往技能的发展,为在线教育工作者、在线课程设计者、学习平台开发者及政策制定者提供参考。