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题名在线学习领导者影响共享调节学习行为的实证研究
被引量:4
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作者
郑旭东
范小雨
赵冉
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机构
江苏师范大学江苏省教育信息化工程技术研究中心
江苏师范大学智慧教育研究中心
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出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2022年第10期49-56,共8页
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基金
2019年度江苏师范大学优秀博士人才引进科研支持项目“促进协作学习有效发生的共享调节机制研究”(项目编号:19XSRX002)
2020年度江苏省社科基金青年项目“区块链技术推进区域教育治理的创新机制与实践路径研究”(项目编号:20JYC002)。
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文摘
学习者角色分工可决定在线协作学习活动的成败。在线学习领导者的类型及作用,也会对共享目标和监督调节等共享调节学习行为产生影响,进而决定协作学习目标的达成度。为了探明在线学习领导者(垂直型vs.共享型)如何影响协作小组的共享调节学习行为,研究实施了一项为期9周的准实验,通过滞后序列分析和社会网络分析发现:垂直领导协作组在共享监督行为方面具有显著优势,有效促进了共享计划和策略运用等行为,并形成了稳定的共享调节行为闭环,有助于在线协作任务的高质量完成及获得学习高分;垂直学习领导者处于中心地位并有效促进组内产生交互和共享等协作行为。为此,建议应重视在线协作学习领导力培养、强化协作学习活动的共享监控、灵活提供互动认知工具及调节支架,以提高学生的共享调节能力,促进与维系在线深度学习的有效发生。
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关键词
在线学习领导者
在线协作学习
共享调节学习行为
调节性学习
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Keywords
Online Learning Leader
Online Collaborative Learning
Shared Regulation Learning Behavior
Regulatory Learning
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名论数字化高等教育现实的新兴领导才能
被引量:1
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作者
凯瑟琳.S.艾维斯
劳伦斯.C.雷根
肖俊洪
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机构
美国在线学习联盟
马萨诸塞州奎因斯加芒社区学院
凤凰城大学
海湾州立学院波士顿分校
宾夕法尼亚州立大学学习在线创新中心
汕头广播电视大学
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出处
《中国远程教育》
CSSCI
北大核心
2015年第12期38-48,79,共11页
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文摘
本文以一个培养在线教育新领导者的成功专业发展项目为背景,从多个方面阐述在线学习领导才能。在线学习新兴领导才能研究院项目由宾夕法尼亚州立大学和在线学习联盟合作开展,旨在支持和加强在线学习这个快速变化领域入行者的技能。高等教育在线学习领导者既是商业领袖又是学术领袖,肩负越来越广泛的责任和期望。本文根据在线学习新兴领导才能研究院项目的经验从历史的视角剖析在线学习领导才能,同时阐述未来在线学习领导者的领导才能策略和能力。
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关键词
在线学习
在线学习领导才能
变革领导才能
在线学习联盟
在线学习新兴领导才能研究院
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Keywords
online learning
online learning leadership
change leadership
Online Learning Consortium(OLC)
Institute for Emerging Leadership in Online Learning(IELOL)
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分类号
G451.2
[文化科学—教育技术学]
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