高校MOOC在线开放平台建设及课程利用情况研究——以江苏财会职业学院为例

近年来,MOOC在线教育平台的建设越来越引人瞩目,本文主要对高校MOOC在线开放平台建设及课程利用情况进行研究,先分析了MOOC在线开放平台的特点,之后分析了MOOC在线开放平台建设存在的问题,并以江苏财会职业学院为例进行深入分析,最后提出有效的MOOC在线开放平台建设策略,包括创新教学方式、丰富教学理念、有效衔接线上教学与线下教学、增强高校教师信息化教学能力水平,本研究旨在对MOOC平台的建设提供有益参考。

汉语国际教育专业在线开放平台建设研究

文章从汉语国际教育专业在线开放平台建设的特点、建设的策略、建设的资源保障和建设的利与弊四个方面,论述汉语国际教育专业在线开放平台的建设,为专业在线开放平台的建设提供参考。

基于在线开放课程平台的“管理会计”课程混合式教学模式构建研究

信息技术的发展对会计人才培养提出了更高的要求,需要会计工作由传统的财务会计核算型转为管理会计决策型。教育部出台了关于在线开放课程和精品课程建设的政策和文件,鼓励高校采用混合式教学,形成教和学的“双主”模式。“管理会计”课程基于智慧树网在线教育平台,将现代信息技术与教育教学深度融合,以促进学生全面发展为中心,将“教得好”和“学得好”融合起来,激发学生学习兴趣和潜能,激励学生爱国、励志、求真、力行,增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

基于Vue.js的在线设计开放平台研究与实现

基于MVVM前端框架Vue.js,搭建了提高协同效率和知识汇集的在线设计开发平台系统,更好地服务设计师、前端工程师及产品经理。功能包含设计原则、组件呈现以及资源下载几个功能模块,采用Vuecli脚手架搭建项目,http请求库Axios处理前后台数据交互。同时引入Vue-router和Vuex两个插件库,管理前端路由跳转和全局状态变量。最后利用Webpack3构建生成代码包,通过nginx反向代理访问。该系统实现了提高研发团队上下游协同效率,避免重复性的设计和前端工作,提高开发效率的目的。

高职院校基于超星泛雅在线开放课程平台的“翻转课堂”教学的研究与实践——以《Linux操作系统为例》

"互联网+"时代下网络技术飞速发展,信息化教学在高职院校各门课程中的研究与实践越来越广泛。文章在高职院校的《Linux操作系统》中引入超星泛雅在线开放课程平台,将传统教学过程融入线上教学,线上课程侧重于课前知识点预习、基本概念、原理的讲解,线下课程将"翻转课程"教学方式作为课程的探索实践,部分课程由学生负责讲解,该模式在河北机电职业技术学院大数据专业6个班级进行了教学实践,结果发现此教学模式不仅提高了学生的自学能力和语言发表能力,提高了学生的实操能力,把学生从被动的接受性学习中解脱出来,实现主动地探求性学习,为开设本门课程的其他高职院校大数据专业提供了可借鉴的思路。

在线设计开放平台的研究与实现

随着公司各业务线的高速发展,在产品线建设中发现,为了快速响应业务需求快速上线,往往忽略了产品的用户体验,且在功能相近的产品上重复研发,造成研发资源的浪费,影响了项目进度。基于此,建设了在线设计开放平台。本着设计统一性、技术共享性的原则,以组件化思维建设在线设计开放平台,通过对常见业务场景、功能及视觉表达中元素的拆解、归纳、重组,并基于可被复用的目的,形成规范化的组件。通过沉淀设计资产提升设计效率,通过建立设计策略保障用户体验,并利用工程化思维将设计语言、设计资产、设计策略产品化,搭建设计中台,实现设计的高效协同。

在线开放课程下混合式教学学习效果的研究--以“数据库基础”课程为例

本文以"数据库基础"课程为例,以学习者的学习过程和教学者的教学活动为研究对象,经过两个周期的在线开放课程建设后,根据教学数据进行统计分析,研究结果表明,采用在线开放课程进行混合式教学的学生成绩与没有参加过的学生成绩具有显著性差异。在线学习活动的完成率和正确率与学习者最后的考试成绩有较强的相关性。

基于微信公众号构建在线开放课混合式教学模式的研究

为了解决传统课堂教学时间有限、资源交流困难、师生交流有限等问题,可将微信公众号融入到传统课堂和在线开放共享平台中,建立混合式的教学模式,实现真正的翻转课堂。教师在传统的课堂教学中,不断地引导学生,然后通过微信公众号信息进行推送,让学生在线上开放共享平台上随时、自主地进行学习。这样的良性循环可以提高学习效率,助益教学效果的提升。

新工科背景下数字逻辑电路教学改革探索与实践

立足数字逻辑电路课程教学现状,阐述新工科背景下,基于在线开放平台,进行数字逻辑电路课程教学改革措施:在布置学生课下结合微视频自学相关知识点的基础上,进行课堂授课,组织学生针对具体课题进行课堂分组讨论汇报,开展翻转课堂教学。接着介绍课程考核方法改革的具体措施,并通过比较课程改革前后学生成绩的变化,列表展示改革取得的成效。最后分析教学方法改革中仍存在的问题及补充措施,为该课程的持续建设指明方向。

《现代交换技术》资源课程建设研究

随着现代通信技术的快速发展,传统课堂教学已不能满足日益复杂的通信新技术学习需求。本文以高职《现代交换技术》课程为例,结合资源教材及在线开放课程平台,分析并提出了高职资源课程建设、改革的方案,探索资源课程建设路径和方法。

基于OBE的医学生物化学课程思政教学模式研究

为克服医学生物化学传统教学模式的局限性,本文提出基于在线开放平台的医学生物化学线上线下混合教学模式。基于OBE理论,融入课程思政元素,充分利用线上教学和线下教学的优势,以及线上优质教学资源,增强师生之间的互动与沟通。结果表明,该教学模式具有较强的可行,既能激发学生的学习兴趣,又能科学评价学生学习的能力。