基于在线引进课程的线上线下混合教学模式探索与研究——以《信息化教学及其环境应用》课程为例

鼓励高校教师在教学过程中引进和使用优质在线课程资源,开展线上线下相结合的混合式教学,是“互联网+”时代信息化教育的一种有益尝试和探索,也是促进教育教学质量提高的一条有效途径。本文以甘肃民族师范学院公共课《信息化教学及其环境应用》(原《现代教育技术》)为例,通过引进和使用在线开放课程资源,形成线上线下相结合的混合式教学模式,不仅拓展了教学时空,丰富了课程内容,也改变了传统的教与学的方式。

基于引进优质在线课程的线上线下混合教学模式研究与实践——以“数学史”课程为例

文章针对本科院校“数学史”课程教学实践中存在的问题,建构了基于引进优质在线课程的线上线下混合教学模式,实现了线上线下教学资源融合、教学组织多样化、评价方式多元化的混合教学模式,有效推进了小学教育数学方向专业课程建设、创新优秀师范生培养模式、提升了师范生的教学实践能力。

在线课程引进给建筑史课程教学带来的机遇与挑战

在线引进课程给建筑史的教学工作带来了挑战和机遇,本文就这两方面分别展开分析和论述,总结经验,使在线课程引进能更好地为建筑史教学服务。