基于WSN的“GPS原理与应用”在线教学实践系统的设计与应用

深入分析"GPS原理与应用"教学实践现状,针对传统GPS施测及RTK应用教学实践过程的薄弱环节,结合当前移动定位服务的发展前景,基于无线传感器网络技术,开发并实现"GPS原理与应用"在线教学实践系统平台,以引导学生进行GPS定位信息的实时接收、远程传输、动态显示、实时监测及统计分析等功能。应用结果表明,相对于传统的实践教学手段,基于WSN的"GPS原理与应用"在线教学实践系统对促进GPS实践教学具有充分的理论依据和实践意义。

多维度信息化教学、学生角色转换、多元互动——幼儿园建筑设计课程在线教学实践

为了实现多维度信息化教学、学生角色转换、多元互动的幼儿园建筑设计课程在线教学,从在线教学设计、在线教学实施、在线教学成效、在线教学反思这几方面进行实践,发现在线教学能够达到和实体课堂一样的教学质量,甚至更高。在线教学与实体课堂相结合的混合式教学将成为未来主流的教学模式。

“金课”建设背景下《电磁场与电磁波》课程在线教学实践

近年来,线上教学成为教学的重点和热点。开展线上教学,教师需要围绕构建“金课”标准来实施,推进信息技术与课堂教学的深度融合,有效、高效地实施教学,探索“金课”建设背景下的在线教学模式,做到与实体课堂实质等效甚至效果超过实体课堂?这种教学新方式带来了许多新问题,引发了许多新思考。哈尔滨工业大学《电磁场与电磁波》课程的在线教学一切从学生角度出发,在充分进行调研和分析的基础上,针对异地、不平衡的在线教学场景的特点和问题逐一设计相应的教学策略,以达到理想的教学效果。

基于空中课堂平台的在线教学实践应用——以腾讯课堂的在线直播教学为例

新冠肺炎疫情期间,教育部提出“停课不停教、停课不停学”的指导意见,全国各地各中小学校积极响应。面对众多的空中课堂教学平台,广大教师需要根据具体教学需求去选择。本文以腾讯课堂平台为例,对空中课堂平台下的在线组织教学进行分析,并结合英语学科特点,深入挖掘空中课堂平台的优势,提出启示和展望,以期为教师们提供一些参考和借鉴。

基于超星学习通平台的学前儿童游戏课程在线教学实践

新冠肺炎疫情防控期间,互联网教学变成了主要的教学形式。本课程采用国家精品在线开放课程作为课程资源、超星学习通作为智慧教学工具,成功开展了学前儿童游戏课程在线教学。师生通过学习通平台构建新课程,学生可在平台上观看学习视频、参与主题讨论,完成主题习题等等。实践表明,基于超星学习通的在线教学形式受到了学生的欢迎,参与积极性高,教学效果良好。

高职计算机网络技术专业在线实践教学体系构建探析

针对线上实践教学期间物理实验设备访问不便、组网不够灵活,无法完成大规模实验实训以及学生创新能力不足等问题,文章结合高职计算机网络技术专业实践教学需求,探析了计算机网络技术专业在线实践教学体系构建策略。在推进在线实践教学体系建设过程中,首先构建虚实互补、开放共享的实验实训平台,满足学生在线实验实训需要。其次,实践创客教育,促进学生创新能力、创新思维的训练与培养。最后,建立科学合理的考核方式,创新教学评价体系,促进学生多元发展。

大规模在线实践教学平台基于能力培养的创新应用与探索

针对新工科人才培养和课程改革关注的加强动手训练、提升实践能力问题,以及如何通过高校数字化转型升级,将数字化工具与资源优势应用于人才培养的问题,提出大规模开放在线实践教学范式(MOOP),介绍据此构建的具有“教学实验融合、科教协同创新、产教资源共享、持续自动评估”特征的综合支撑平台--头歌,阐述其在中小学信息技术课程教学中的应用,探讨能力培养的创新应用与挑战。

开放大学基层分校理工专业在线实践教学模式的应用研究

随着信息技术的不断发展,开放大学基层分校理工专业积极尝试在线实践教学模式的应用研究。通过观察、问卷访谈以及大量实践,提出了开放大学提高在线实践教学模式成效的三大途径,包括:加强虚拟仿真实验平台建设或引入云服务器技术、开展课程在线实践教学案例设计以及设计合理的在线课程实践评价指标体系。

数学文化课程在线教学设计与教学实践的反思

数学文化作为河北电大开放教育本科各专业开设的一门通识选修课,坚持三位一体的设计理念,采用模块化设计与管理的异步网络交互教学模式进行教学,两个学期的教学实践证明,运用教师有效引领、小组协作学习、在线主题讨论和网上提交作业展示学习成果和效果的教学策略进行三位一体的课程教学设计,不仅能够鼓励学习者远程自主学习、有效解决目前远程教学的交互问题,还可以通过课程教学设计带动课程教学改革和考核改革、促进实践性教学水平的提高。

校级平台在线开放课程采购管理实务教学创新实践研究

随着我们进入到信息技术高速运行阶段,传统的教学领域也接入了网络课堂并且开展了多轮的网络课程建设。在线开放课程和学习平台模式在国内外迅速铺开,很好的拓展了高职教学的空间,同时基于互联网的便利性和跨时空性,也能激发学习者的学习积极性和赋予学生更多学习自主性。

口腔正畸在线实践及理论教学的改革与探索

在线教育是指应用信息科技和互联网技术进行内容传播和快速学习的教育方式,具有效率高、方便、门槛低、教学资源丰富及共享的特点。随着时代与网络的进步,在线教育在各大高校得以快速的发展,但目前的在线课堂存在师生及同学间交流不畅通、教学氛围沉闷、课堂缺乏生动性、学生学习积极性不易调动起来等缺点。通过对传统在线理论及实践教学的改革和在西南医科大学本科中进行教学实践,得出了较好的教学经验,以期进一步提高在线教育的教学水平及教学效果。

信息技术时代大学英语线上教学的实践与思考

特殊时期高校教育面临了巨大的挑战,大学英语教学必须做出策略上的适应和调整,有效利用信息科技平台,适应线上教学。本文通过英语在线教学实践,努力探索出最优化的教学模式和方法,以期为将来的大学英语教学提供可以借鉴的思路。

“EduCoder+直播”的梯度渐进实践教学在程序设计课程中的探讨

针对新冠疫情“停课不停学”背景下,线上实践教学严重影响全面线上教学效果的现状。以个性化教学为目标,借助国防科技大学开发的面向计算机类课程的EduCoder在线实践教学平台,按照梯度渐进的原则,重构实践教学内容,分层次设计讨论话题,引入“参与度”+“贡献度”的线上讨论考评机制。经过不断探索和实践应用,发现“EduCoder+直播”能够实现在线实践教学与理论教学的完美协同,能够达到良好的预期教学效果,为全面线上教学向传统式线下教学的平稳过渡提供质量保障。

新工科实践课程线上教学有效运行及管理研究

针对目前新工科在线实践教学存在的主要问题,探讨面向新工科实践课程线上教学的有效运行及管理方法,通过实践课程线上教学体系构建、实践教学教师队伍的在线指导和现代教育信息技术运用能力提高、实践教学环节的线上教学资源和平台建设以及线上实践教学管理和考核评价等方面的改革与创新,充分发挥教师的个性化指导作用,激发学生的学习热情,促进师生交流以及学生之间的协同合作,提升新工科专业学生的实践能力,规范过程化和多元化的在线实践教学运行及管理机制,使线上实践教学在工程技术领域内能真正发挥其作用,从而提升新工科实践课程的线上教学质量。

深化医科院校教育教学改革塑造医学教育新形态——以上海健康医学院为例

基于医学教育的特殊性和完整性,针对抗击新型冠状病毒肺炎(以下简称新冠肺炎)疫情所开展的在线教学工作中遇到的关键问题和应对举措,以上海健康医学院的实践进行分析和反思,以期为探索适合医学教育的线上线下教学新模式,为塑造医学教育新形态积累理论与实践经验。

十年磨一剑 慕课领变革

2022年,全球慕课发展已有十年,在为全球高等教育领域带来一场前所未有的教学革命的同时,也为高等教育重构教学新生态的远景目标提供了良好的实践基础。尤其是疫情以来,高等教育领域掀起一场旷日持久的大规模在线教学实践,进一步加速了新形态的演进。

基于胜任力模型的新工科在线系统实验教学研究

新工科建设已经进入"深入推进、落实提高"的战略攻坚阶段,并提出"宽口径、厚基础、强能力、高素质"的复合型和创新型人才培养目标。新一代国际计算教育指南(CC2020)也提出以"知识、技能、性情"三位一体的胜任力培养目标。本文探讨新冠疫情驱动下开展在线教育常态性,提出新工科视域下以胜任力模型为理论依据的实验实践教学重要性,研讨信息大类跨学科实验实践教学融合方法,并以南昌大学信息工程学院在线实验融合教学为例,分析实验实践教学中胜任力模型与交互式定制,提供在线即时性、智能化教学支持,极大地提高了人才能力培养的有效性,是推进新工科建设深入推进与落实提高的有效探索。

教育管理信息化创新路径探析

教育管理信息化作为教育信息化的重要组成部分,是高校推动教育信息化、提升办学水平和资源整合能力、提高人才培养质量的关键支撑和重要抓手。从教育信息化和教育管理信息化的概念解析、教育管理信息化的创新路径、推进教育管理信息化建设的主要措施等三个方面阐述了高等教育管理信息化建设的必要性和可行性,提出从五个方面推进并完善教学信息化建设与管理:充分挖掘教务管理信息平台的大数据资源,优化在线教育综合平台建设,完善在线实践教学系统建设,建设教学基本状态数据库及评估系统,构建教学质量评价系统。

基于上海市“空中课堂”夏令营的音乐师范生培养路径研究

自新冠肺炎疫情爆发以来,上海市教委为全市中小学提供“空中课堂”在线基础教育服务。2020年暑期,上海各高校也与有线电视等企业合作连续推出“空中课堂”夏令营电视课程。文章以此次课程活动为例,探讨信息化教育背景下音乐师范生的线上教育实践,即师范生职前云端预实习的可行性,分析课程中采用的教学新模式的优缺点及改进方案,进一步探索线上、线下音乐师资培育的深度融合,为构建信息化音乐教师教育提供新的路径参考。