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在线辅导教师能力框架实证研究
被引量:
1
1
作者
黄洵
陈薇
周驰岷
《广西广播电视大学学报》
2015年第3期11-17,共7页
远程教育和网络教育的学习离不开在线辅导。在线辅导教师能力是影响在线辅导质量的重要因素。文章探讨在线辅导教师的能力要素与能力框架。在线辅导教师的能力要素包括37项要素,例如组织小组学习的能力、表达能力、提问与答疑回复能力...
远程教育和网络教育的学习离不开在线辅导。在线辅导教师能力是影响在线辅导质量的重要因素。文章探讨在线辅导教师的能力要素与能力框架。在线辅导教师的能力要素包括37项要素,例如组织小组学习的能力、表达能力、提问与答疑回复能力、技术获取能力、技术应用能力等;在线辅导教师的能力框架包括四项能力:远程教育基础能力、在线辅导设计能力、在线辅导组织能力、在线辅导评价能力。
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关键词
在线
辅导
教师
能力要素
能力结构
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职称材料
现代远程教育在线辅导教师能力提升分析
被引量:
2
2
作者
刘刚
《山西广播电视大学学报》
2015年第4期17-19,共3页
现代远程教育是信息技术与教育深度融合的一种教育模式。在线辅导教师技能是确保远程教育教学顺利进行的关键。在线辅导教师不但要掌握教学的专业知识,还应具备较强的情感支持的能力和运用现代信息技术的能力。转变观念,树立终身学习和...
现代远程教育是信息技术与教育深度融合的一种教育模式。在线辅导教师技能是确保远程教育教学顺利进行的关键。在线辅导教师不但要掌握教学的专业知识,还应具备较强的情感支持的能力和运用现代信息技术的能力。转变观念,树立终身学习和以生为本的理念,通过理论研究、教师培训、实践探索不断提升教师技能。
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关键词
远程教育
在线
辅导
教师
能力
提升
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职称材料
论在线辅导教师的角色期望和角色定位
被引量:
2
3
作者
李晓晨
《山西经济管理干部学院学报》
2013年第3期16-19,共4页
远程教育和网络教育的学习离不开教师的辅导,在线辅导教师的地位在远程教育和网络教育中是举足轻重的。本文从在线辅导教师的角色期望、当前在线辅导教师的角色种类、在线辅导教师角色定位转换的困境和在线辅导教师角色转换的重塑等四...
远程教育和网络教育的学习离不开教师的辅导,在线辅导教师的地位在远程教育和网络教育中是举足轻重的。本文从在线辅导教师的角色期望、当前在线辅导教师的角色种类、在线辅导教师角色定位转换的困境和在线辅导教师角色转换的重塑等四个方面对在线辅导教师的角色期望和角色定位进行了阐述与探讨,并提出了一些相应的解决对策。
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关键词
在线
辅导
教师
角色期望
角色定位
角色困境
角色重塑
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职称材料
管理学视野下的开放教育在线辅导教师的职能
被引量:
1
4
作者
赵倩
《山东广播电视大学学报》
2014年第4期28-31,共4页
在线辅导教师履行职能的好坏将直接影响开放教育的质量,明确在线辅导教师的职能可以帮助其更好地履行职能。文章从在线辅导、在线辅导教师、职能的概念界定入手,从管理学的视野确定开放教育在线辅导教师的职能为计划、组织、领导、控制...
在线辅导教师履行职能的好坏将直接影响开放教育的质量,明确在线辅导教师的职能可以帮助其更好地履行职能。文章从在线辅导、在线辅导教师、职能的概念界定入手,从管理学的视野确定开放教育在线辅导教师的职能为计划、组织、领导、控制和创新五大职能。
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关键词
管理学
在线
辅导
教师
职能
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职称材料
略论电大分校在线辅导教师应具备的素质
5
作者
卢秀萍
《广西广播电视大学学报》
2011年第3期78-80,共3页
文章从国内外开放大学现状分析入手,借鉴英国开放大学在线辅导教师的经验,对地市级电大师资队伍现状及缺陷问题进行了定性分析研究和探索,并结合自己的观点对地方电大的在线辅导教师应具备的素质进行了阐述。
关键词
开放大学
地方电大
在线
辅导
教师
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职称材料
教师远程培训在线辅导策略的质性分析
被引量:
3
6
作者
温潜
吴甜甜
+1 位作者
陈曼
武丽志
《现代远程教育研究》
CSSCI
2012年第6期77-82,88,共7页
远程培训是教师培训的重要方式,也是建设高素质专业化教师队伍的重要途径。但教师远程培训的理论研究明显滞后于实践的快速发展。在线辅导教师作为教师远程培训中学习支持服务的主要实施者,其辅导行为直接影响学员的学习行为,进而影响...
远程培训是教师培训的重要方式,也是建设高素质专业化教师队伍的重要途径。但教师远程培训的理论研究明显滞后于实践的快速发展。在线辅导教师作为教师远程培训中学习支持服务的主要实施者,其辅导行为直接影响学员的学习行为,进而影响教师远程培训的整体质量。在线辅导教师的自我角色定位可以概括为导学者、设计者、促学者、评价者和建议者5种角色。不同的角色定位所需的在线辅导策略不尽相同,但在线辅导者需要具备引导策略、交互策略、监控策略、反思与迁移策略、反馈策略等五大基本策略。这五大策略包含16个子策略和32种具体的在线辅导行为,可以作为教师在线辅导的借鉴和参考。
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关键词
远程培训
在线
辅导
教师
辅导
策略
质性分析
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职称材料
远程教育中在线辅导教师困境与出路
7
作者
王改芝
《合作经济与科技》
2014年第12期96-97,共2页
本文以电大会计专业远程教育在线辅导教师为研究对象,分析电大会计专业远程教育中在线辅导教师面临的困惑,以及在线辅导教师困境的影响因素,最后提出摆脱困境的出路。
关键词
在线
辅导
教师
困境
出路
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职称材料
大学英语教学模式探讨——大班教学模式与多媒体教学模式的比较
被引量:
3
8
作者
严玲
《大学教育科学》
2005年第1期50-52,共3页
大学英语的教学改革正处于积极探索阶段。目前流行的大班教学模式和多媒体教学模式各有千秋。在比较两种教学模式的基础上,根据目前大学英语教学的具体情况,提出了多媒体教学加在线教师辅导的教学模式。
关键词
大班教学
多媒体教学
在线教师辅导
大学英语
教学模式
高等教育
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职称材料
题名
在线辅导教师能力框架实证研究
被引量:
1
1
作者
黄洵
陈薇
周驰岷
机构
四川广播电视大学经济管理学院
出处
《广西广播电视大学学报》
2015年第3期11-17,共7页
基金
四川省教育厅2015年度科研课题(编号:15SB0366)
四川广播电视大学校级青年课题(编号:KT2014003Q)
文摘
远程教育和网络教育的学习离不开在线辅导。在线辅导教师能力是影响在线辅导质量的重要因素。文章探讨在线辅导教师的能力要素与能力框架。在线辅导教师的能力要素包括37项要素,例如组织小组学习的能力、表达能力、提问与答疑回复能力、技术获取能力、技术应用能力等;在线辅导教师的能力框架包括四项能力:远程教育基础能力、在线辅导设计能力、在线辅导组织能力、在线辅导评价能力。
关键词
在线
辅导
教师
能力要素
能力结构
分类号
G728 [文化科学—成人教育学]
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职称材料
题名
现代远程教育在线辅导教师能力提升分析
被引量:
2
2
作者
刘刚
机构
山西广播电视大学
出处
《山西广播电视大学学报》
2015年第4期17-19,共3页
文摘
现代远程教育是信息技术与教育深度融合的一种教育模式。在线辅导教师技能是确保远程教育教学顺利进行的关键。在线辅导教师不但要掌握教学的专业知识,还应具备较强的情感支持的能力和运用现代信息技术的能力。转变观念,树立终身学习和以生为本的理念,通过理论研究、教师培训、实践探索不断提升教师技能。
关键词
远程教育
在线
辅导
教师
能力
提升
Keywords
distance education
online tutor
ability
improvement
分类号
G728 [文化科学—成人教育学]
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职称材料
题名
论在线辅导教师的角色期望和角色定位
被引量:
2
3
作者
李晓晨
机构
山西广播电视大学
出处
《山西经济管理干部学院学报》
2013年第3期16-19,共4页
文摘
远程教育和网络教育的学习离不开教师的辅导,在线辅导教师的地位在远程教育和网络教育中是举足轻重的。本文从在线辅导教师的角色期望、当前在线辅导教师的角色种类、在线辅导教师角色定位转换的困境和在线辅导教师角色转换的重塑等四个方面对在线辅导教师的角色期望和角色定位进行了阐述与探讨,并提出了一些相应的解决对策。
关键词
在线
辅导
教师
角色期望
角色定位
角色困境
角色重塑
Keywords
online tutor
role's expectation
role's definition
role's dilemma
roles remodeling
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
管理学视野下的开放教育在线辅导教师的职能
被引量:
1
4
作者
赵倩
机构
江苏开放大学
出处
《山东广播电视大学学报》
2014年第4期28-31,共4页
文摘
在线辅导教师履行职能的好坏将直接影响开放教育的质量,明确在线辅导教师的职能可以帮助其更好地履行职能。文章从在线辅导、在线辅导教师、职能的概念界定入手,从管理学的视野确定开放教育在线辅导教师的职能为计划、组织、领导、控制和创新五大职能。
关键词
管理学
在线
辅导
教师
职能
分类号
G728 [文化科学—成人教育学]
下载PDF
职称材料
题名
略论电大分校在线辅导教师应具备的素质
5
作者
卢秀萍
机构
广西广播电视大学来宾市分校
出处
《广西广播电视大学学报》
2011年第3期78-80,共3页
基金
2010年度中央电大"十一五"科研项目立项课题(GAQ3101)
文摘
文章从国内外开放大学现状分析入手,借鉴英国开放大学在线辅导教师的经验,对地市级电大师资队伍现状及缺陷问题进行了定性分析研究和探索,并结合自己的观点对地方电大的在线辅导教师应具备的素质进行了阐述。
关键词
开放大学
地方电大
在线
辅导
教师
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
教师远程培训在线辅导策略的质性分析
被引量:
3
6
作者
温潜
吴甜甜
陈曼
武丽志
机构
华南师范大学教育信息技术学院
华南师范大学网络教育学院
出处
《现代远程教育研究》
CSSCI
2012年第6期77-82,88,共7页
基金
国家社会科学基金"十二五"规划2011年度教育学青年课题"‘研训用’一体的农村教师远程培训模式及支持服务体系研究"(CKA110163)
文摘
远程培训是教师培训的重要方式,也是建设高素质专业化教师队伍的重要途径。但教师远程培训的理论研究明显滞后于实践的快速发展。在线辅导教师作为教师远程培训中学习支持服务的主要实施者,其辅导行为直接影响学员的学习行为,进而影响教师远程培训的整体质量。在线辅导教师的自我角色定位可以概括为导学者、设计者、促学者、评价者和建议者5种角色。不同的角色定位所需的在线辅导策略不尽相同,但在线辅导者需要具备引导策略、交互策略、监控策略、反思与迁移策略、反馈策略等五大基本策略。这五大策略包含16个子策略和32种具体的在线辅导行为,可以作为教师在线辅导的借鉴和参考。
关键词
远程培训
在线
辅导
教师
辅导
策略
质性分析
Keywords
Distance Training
Online Tutor
Tutoring Strategy
Qualitative Analysis
分类号
G65 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
远程教育中在线辅导教师困境与出路
7
作者
王改芝
机构
天津广播电视大学经管学院
出处
《合作经济与科技》
2014年第12期96-97,共2页
基金
天津广播电视大学重点课题"协同创新视角下电大与普通高校‘双元教学模式’的研究与实践"(课题编号:14XT1003)的阶段成果
文摘
本文以电大会计专业远程教育在线辅导教师为研究对象,分析电大会计专业远程教育中在线辅导教师面临的困惑,以及在线辅导教师困境的影响因素,最后提出摆脱困境的出路。
关键词
在线
辅导
教师
困境
出路
分类号
G728 [文化科学—成人教育学]
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职称材料
题名
大学英语教学模式探讨——大班教学模式与多媒体教学模式的比较
被引量:
3
8
作者
严玲
机构
北京广播学院外语系
出处
《大学教育科学》
2005年第1期50-52,共3页
基金
北京广播学院大学英语教学改革研究项目(2003)。
文摘
大学英语的教学改革正处于积极探索阶段。目前流行的大班教学模式和多媒体教学模式各有千秋。在比较两种教学模式的基础上,根据目前大学英语教学的具体情况,提出了多媒体教学加在线教师辅导的教学模式。
关键词
大班教学
多媒体教学
在线教师辅导
大学英语
教学模式
高等教育
分类号
H319 [语言文字—英语]
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
在线辅导教师能力框架实证研究
黄洵
陈薇
周驰岷
《广西广播电视大学学报》
2015
1
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职称材料
2
现代远程教育在线辅导教师能力提升分析
刘刚
《山西广播电视大学学报》
2015
2
下载PDF
职称材料
3
论在线辅导教师的角色期望和角色定位
李晓晨
《山西经济管理干部学院学报》
2013
2
下载PDF
职称材料
4
管理学视野下的开放教育在线辅导教师的职能
赵倩
《山东广播电视大学学报》
2014
1
下载PDF
职称材料
5
略论电大分校在线辅导教师应具备的素质
卢秀萍
《广西广播电视大学学报》
2011
0
下载PDF
职称材料
6
教师远程培训在线辅导策略的质性分析
温潜
吴甜甜
陈曼
武丽志
《现代远程教育研究》
CSSCI
2012
3
下载PDF
职称材料
7
远程教育中在线辅导教师困境与出路
王改芝
《合作经济与科技》
2014
0
下载PDF
职称材料
8
大学英语教学模式探讨——大班教学模式与多媒体教学模式的比较
严玲
《大学教育科学》
2005
3
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职称材料
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