利用在线教育技术促进人体解剖学与组织胚胎学教学资源共享与互动学习

本文探讨了如何利用在线教育技术促进人体解剖学与组织胚胎学教学资源的共享与互动学习,介绍了这两 门学科的重要性和传统教学方式所面临的问题,提出了利用虚拟实验室、远程实时演示分享、开放式课程资源库以及互 动式学习模块等策略来实现教学目标。此基础上阐述了在线教育技术在人体解剖学与组织胚胎学教学中的应用,包括 三维交互式解剖模型、实时解答与问答环节以及虚拟实验室模拟实践等。该类技术手段不仅拓展了传统教学的边界,还 为学生提供了更加灵活、便捷的学习途径,促进了医学知识的传播和应用。随着在线教育技术的不断发展,相信医学教 育将迎来更加广阔的发展前景。

高等学历继续教育中在线教育技术的应用研究

随着社会的快速发展和知识的更新换代,高等学历继续教育的需求日益增长,而在线教育技术的迅猛发展为高等学历继续教育提供了一种全新的教学模式。文章主要研究了高等学历继续教育中在线教育技术的应用,首先对在线教育技术进行辨析,包括基于互联网的在线教育技术、移动学习技术和混合式在线教育技术;其次,介绍了远程直播教学技术、学习管理系统和互动式学习工具等在线教育技术在高等学历继续教育中的应用。最后,提出构建在线教育技术平台、完善平台功能模块、提高平台的交互性、加强在线教育师资队伍建设以及创新应用方式等策略,以供参考。

专利视角下在线教育的交互技术分析

[目的/意义]旨在揭示在线教育交互技术的应用现状。[方法/过程]从专利视角入手,通过对专利信息的统计和分析,分析在线教育在交互技术上的应用领域。[结果/结论]发现该领域专利研发与学术理论存在脱节的可能,需投入更多精力为教学中的交互环节提出解决方案。

高校思想政治理论课——SPOC教学模式探究

本文在对我国高校思想政治理论课的现状进行分析后,探讨了高校思想政治理论课中利用在线教育技术的必要性,并提出了高校思想政治理论课SPOC教学模式构建的基础框架,以期能够提升高校思想政治理论课教与学的质量,回归思想政治教育的本质。

高校思想政治理论课SPOC教学模式适用性分析

本文在对我国高校思想政治理论课的现状进行分析后,指出在信息化时代,利用在线教育模式来促进高校思想政治理论课教育教学实效性的提高是毋庸置疑的,并对不同的在线教育技术进行了优劣势分析,指出了SPOC教学模式是最适合目前我国高等教育环境在线教育模式。

面向应用能力培养的《物流系统仿真》翻转课堂设计与实践

针对《物流系统仿真》课程特点和专业要求,本文就如何利用在线教育技术设计和实践翻转课堂教学进行了分析。通过课程实践的总结认为,在线教育技术下的翻转课堂教学可以促发"多向交流"、差异化教学等特征的出现,有助于培养学生知识应用能力,但通过学生学习特征、学习强度等环节的分析,发现需要实施学习动机、学习行为等问题的深入研究来助推教学的持续发展。