在线精品开放课程对高职学生学习动机的影响

在线精品开放课程是以网络技术手段作为坚实支撑,凭借优秀教学团队以及对优秀教学资源的整合,进而向社会与高校师生公开呈现的一种规模化网络教学资源。在当今在线精品开放课程不断大力建设的背景下,其重要性愈发凸显,已逐渐成为各高校提升教育教学质量的关键途径,是培养学生创新意识、自主学习能力以及实践能力的核心媒介。它打破了传统教学的时空限制,为学生提供了更为广泛和便捷的学习机会,对推动教育的现代化发展具有深远意义。

在线精品开放课程及新型活页式教材建设实践研究——以“健康评估”课程为例

广西科技大学附属卫生学校积极打造中职卫生学校护理专业精品在线开放课程,初步建立了基于智慧职教慕课平台的“健康评估”课程体系,完成了“健康评估”课程教学资源库的建设以及课岗赛证融合下活页式教材及资源库开发,在后疫情时期“三阶段、六环节”的教学模式、混合式教学手段,以岗位胜任力及专业业务能力为导向,培养学生的综合学习能力,将自主线上学习、课堂教学及临床护理操作实践有机融合,实现了“健康评估”课程混合式教学改革的新突破。

基于智慧树平台的《药事管理与法规》在线精品开放课程建设探索

在“互联网 职业教育”时代,在线精品开放课程建设是当前职业教育提质培优的重点任务,也是职业院校“三教”改革的重要内容。以《药事管理与法规》课程为例,通过对该课程建设背景分析,围绕课程设计、课程重构、课程教学资源、课程实施方法、课程考核评价等方面,探索基于智慧树平台的《药事管理与法规》在线精品开放课程建设。

职业教育在线精品开放课程的建设与使用研究——以“Zigbee短距离无线通信技术”课程为例

随着互联网技术及信息技术的快速发展,新型在线教育模式快速崛起,被普遍应用于各个领域,尤其是在线开放课程,掀起了一股全民参与的浪潮。文中以绵阳市“三三工程”在线精品建设课程“Zigbee短距离无线通信技术”为例,结合新时代职业教育新理念,对在线精品课程的建设与使用进行了分析和研究,以期为推动职业教育教学模式深入改革,提高专业人才培养质量提出新的思路,为其他教师开展课程建设、进行课程改革提供参考。

职业教育在线精品开放课程建设的实践与研究

怎样为国家培养更多一线高技能人才,助力“中国制造2025”是作为职业教育人要思考的问题。以爱课程平台上的职业教育课程作为研究对象,结合湖北三峡职业技术学院在线精品开放课程——“秒懂数控加工”的建设,通过分析现阶段职业教育数控加工类在线开放精品课程现状,依据课程建设实践,提出课程建设方案,将该课程建设成全新的适合多专业、多层次学习者进行在线学习的开放式课程,并取得一定效果。

基于在线精品开放课程的高职软件信息类专业教学改革与实践

疫情时代,催生了线上教育的快速发展。对线上课程资源的质量和教学方式提出了更高的要求。本文基于省级精品在线开放课程的建设,探讨对于高职软件信息类专业,如何依托线上精品课程资源,结合线下课堂教学,更好地开展线上+线下、电脑端和移动端相结合的教学改革。从课程体系、教学内容和教学方法这三个方面总结了依托精品课程资源进行IT类专业教学改革的有益经验。

精品在线开放课程教学效果评测研究:困境与对策

精品在线开放课程平台飞速发展,其机制建设中存在的不足日渐凸显。当前精品在线开放课程教学评价存在考核方式有待完善、评价方式存在局限、反馈方式相对欠缺、提升方式相对滞后等困境,可通过精品在线开放课程考核机制多样化、评价机制多元化、反馈机制多维化、提升机制多层化等途径进行进一步完善,这对于新的历史时期完善精品在线开放课程教学效果评测机制,无疑具有重要的理论意义和现实价值。

应用型本科院校精品在线开放课程建设实践探索

随着信息技术的快速发展和高等教育改革的不断深化,精品在线开放课程已成为应用型本科院校推进教育信息化、提高教学质量和优化资源配置的重要手段。本文旨在通过对应用型本科院校精品在线开放课程建设情况的深入分析,探讨其建设现状、关键要素及其预期成效,探索一条应用型本科院校精品在线开放课程的发展之路,为国内应用型本科院校提供一点借鉴和参考。

基于精品在线开放课程的高职《液压与气动》课程标准开发

在精品在线开放课程背景下,经过课程广泛调研,对接国家职业标准,进行了《液压与气动》课程的课程标 准开发研究,并依据标准规定的各项内容进行教学实践,过程中暴露出一些问题,采取了相应的解决措施,最终提高了 教学质量。

高职院校精品在线开放课程建设探究

随着现代信息技术不断融入职业教育改革发展中,针对会计专业精品在线开放课程现状及所存在的问题,基于校企深度合作和信息技术快速发展,通过优化“课程思政”教学设计落实立德树人根本任务、开发应用优质课程内容资源、教学工作诊断与改进、多措并举完善保障措施等途径循环完善会计专业精品在线开放课程,为进一步推动职业教育信息化建设提供一些参考。

职业教育精品在线开放课程建设探究——以“SQL Server 2008数据库应用技术”课程为例

在职业教育政策及“互联网+”背景的引导推动下,精品在线开放课程应势而生,多元化培养技能人才。剖析高职传统数据库课程教学现状,分析职业教育精品在线开放课程建设的优势,以“SQL Server 2008数据库应用技术”课程为例,探究依托“职教云”平台建设精品在线开放课程,并给出建设中应避免的事项,为推进数据库课程教学改革,实现线上线下混合式教学提供借鉴。

基于精品在线开放课程的商务英语混合式教学模式研究

在信息化高速变革的时代,学生获取学习资源的方式,以及学习形式更加多元化。如何引导学生充分利用课上课下时间,将课堂教学效果延续至课后阶段,提高在校时间的利用率,是每一位教师要思考的问题。依托我校商务英语省级精品在线开放课程的建设,本文主要探讨该课程线上线下混合式教学模式的构建,希望能为教师推进构建“线上+线下”混合式教学模式提供参考。

精品在线开放课程在人体解剖学与组织胚胎学教育中的应用探索

精品在线开放课程为人体解剖学与组织胚胎学教育带来了全新的应用前景,通过多媒体资料的丰富性、交互式学习体验和社交化学习平台,人体解剖学教育变得更加生动直观,学生可以通过动画、实时解剖视频等形式深入理解解剖知识,并通过在线模拟实验和虚拟解剖软件进行互动学习。而在组织胚胎学教育中,利用实验模拟与动态展示以及三维可视化教学技术,学生可以更清晰地了解细胞和组织结构,理解胚胎发育过程。

基于“岗课赛证”融通的中职精品在线开放课程开发研究

精品在线开放课程开发是贯彻落实国家教育数字化战略,推进职业教育现代化进程的重要举措,而“岗课赛证”是助推立德树人根本教育任务落实的重要方式。因此,基于“岗课赛证”融通的中职精品在线开放课程开发有助于培养中职学生的综合职业能力、构建中职全面系统的课程育人体系以及带动中职院校“三教”改革建设,对学生、学校、社会都具有正向的积极意义。但当前在基于“岗课赛证”融通的在线课程开发过程中,存在目标定位失准、内容融通不紧密、评价体系不完善、师资团队优化不足等现实问题。对此,本文以分析“岗课赛证”融通的必要性为基础,针对中职精品在线开放课程在开发过程中的存在的问题,提出了针对性的开发策略,以期为中职院校提升精品在线开放课程建设提供一些可复制与借鉴的参考样式。

中职学校精品在线开放课程建设的探索与实践

本文通过分析精品在线开放课程的特点和当前中职学校精品在线开放课程建设研究的现状,分析我校在精品在线开放课程建设中存在的问题,提出以“岗赛课证融通+课程思政融合”的理念建设精品在线开放课程,分享我校的建设思路、做法、经验及成效。

基于BOPPPS教学模式的食用药用菌生产技术精品在线开放课程建设研究

总结基于BOPPPS教学模式的食用药用菌生产技术精品在线开放课程的建设方法和应用实践。首先,探讨了课程建设目前存在的不足,如教学资源、学生课外学习情况等,进而提出了通过BOPPPS教学模式进行课程建设的思路。其次,介绍了课程内容的构建方法,包括以学生为中心、以任务为导向的教学设计,以及内容的颗粒化制作和整体性呈现。再次,阐述了数字化教学资源的开发和教学模式的实施,包括线上线下结合的组织形式和混合学习单元的实施方法。最后,探讨了课程的考核评价方法,包括过程性评价和终结性评价,增值评价的引入以及课程建设存在的问题和解决思路。本文提供了一种可行的基于BOPPPS教学模式的精品在线开放课程建设实践,为相关课程的建设和发展提供参考。

我校2门课程荣获省级继续教育精品在线开放课程立项

1月23日,浙江省教育厅发布了2023年浙江省高等学历继续教育精品在线开放课程立项建设名单,我校徐徐老师的《思想道德与法治》课程和陈林春老师的《航海仪器》课程,经东海教育学院、教务处联合申报脱颖而出,获得立项,实现我校在省级高等学历继续教育精品在线开放课程建设上零的突破。

“病原生物与免疫学基础及临床”精品在线开放课程的建设与应用

建设精品在线开放课程是促进教育信息化,构建人才培养新模式的有力措施。文章以“病原生物与免疫学基础及临床”精品在线开放课程为例,从课程建设理念、建设目标、建设实践及应用结果几个方面,对课程建设与推广过程中所做的工作进行总结及反思,明确下一步优化建设重点,以期为同行在精品在线开放课程的建设与应用方面提供借鉴与参考。

精品在线开放课程建设研究与实践——以“小学数学课程标准与教学设计”课程为例

伴随着“互联网+”技术在教育领域的深度应用,精品在线开放课程建设与使用已成为教学改革研究的热点问题之一,课程“怎样建”“如何用”,学生如何“学得好”等教学问题仍需进一步研究和解决。从课程资源建设、教学实施、学习策略和评价等三个方面来构建精品在线开放课程。

化工单元操作技术精品在线开放课程建设研究

精品在线开放课程可最大限度满足个性化需求,可以增强学生学习自觉性与学习动机。文章以化工单元操作技术课程为例,阐述了精品在线开放课程的建设背景、建设思路以及建设途径,即转变教学理念、组建团队、开发立体化教学资源、实施混合式教学模式、创新动态化的教学评价体系,同时阐述了精品在线开放课程建设与应用的创新点以及推广应用情况。