指向教育数字化转型的在线精品课程资源数据库建设

在教育信息化建设与教育数字化转型背景下,上海市电化教育馆着手"海上名师坊"精品课程资源数据库建设。针对在线课程资源库面临缺乏师生互动、缺乏资源整合、缺乏优质资源共享等固有问题,"海上名师坊"采取了依托专家团队,顶层架构学科知识框架,基于用户导向,设计平台基本功能与界面,注重激励师生,建构自循环运营机制等举措。后续建设中,将继续坚持以学为中心,对需求导向的师生调研、个性化导向的资源分类、融合导向的学习互动、诊断功能下的评价机制加以改进,使"海上名师坊"持久发挥效用。

“三课”改革背景下省级在线精品课程建设与应用——以“教师口语”课程为例

职业教育在线精品课程建设、高效课堂改革和构建课程考核评价体系是长期积累的过程,也是课程提能、课堂提质和课业提效的具体体现。“双高”建设期间,襄阳职业技术学院紧密围绕课程、课堂、课业(简称“三课”)深化改革,切实提升学校教育教学质量和学生发展水平。文章以省级在线精品课程“教师口语”为例,从课程建设理念、颗粒化资源开发、教学方法改革创新、师生在线交互和多元化评价等方面总结在线精品课程在建设与应用过程中的思路和经验,同时也为同类课程建设提供借鉴和思考。

产教融合背景下职业院校在线精品课程资源与信息技术建设研究

当前职业教育在线教学资源的质量普遍较低,校企合作缺乏紧密性等问题亟待解决。为了给进一步完善在线精品课程资源与信息技术建设提供参考和指导,笔者认为,优化在线教育平台的资源建设、加强职业院校与企业的联合合作、提高教师和学生的信息技术素养是提高职业教育教学质量和水平的关键。随着信息技术的不断发展和新技术的不断涌现,职业院校在线精品课程资源和信息技术建设仍有很多的研究空间和探索方向。文章中对未来研究的展望,将有利于促进产教融合下职业教育的不断发展。

关于构建精品课程数据库的思考

探讨了构建精品课程数据库的意义,介绍了国内外开放课程的建设状况和精品课程数据库的基本内容。

从在线精品课程资源共享到MOOC化改革——试论网络技术与教育模式联姻的发展沿革

21世纪,网络技术被引入教育领域已成为历史发展的必然和大势所趋。但究其发展的具体轨迹而言,从早期流行的在线精品课程资源,到目前热门的MOOC化改革,中间还穿插着以微课为代表的大学视频公开课等多种形式。这样的发展沿革,不仅仅是教育模式的转变,更是教育理念的革新。

SPOC在线精品课程建设研究与实践——以发动机机械系统检测与维修为例

数字时代,开发数字化课程资源,创新线上线下课程教学模式,探索高等学校课程育人新路径成为新的研究热点之一。SPOC这一教学辅助手段融合了MOOC的缺点,将线上与线下教学混合起来,能够及时反馈学生的学习效果,调整教学策略。本文以SPOC 任务驱动为课程建设模式介绍校内SPOC的建设路径与方法,为其他院校提供经验,也为申报国家级在线精品课程做好铺垫。

数据库系统原理精品资源网站建设

数据库技术是计算机领域的重要分支,数据库系统原理课程是高等学校计算机专业的核心专业课。本文以数据库系统概论这门课程为例,针对精品课程网站建设从建设目标、网站的总体规划、Web网站开发和多媒体网络课件制作等方面进行了探讨,该精品资源网站在实际教学中起到了良好的教学效果。

精品在线课程的发展研究--精品课程的前世今生

人才是一个国家发展的重要动力,因此对于人才的培养是整个国家都需要重视的一项重要工作。为了全面提高人才培养的质量,自2003年起,"高等院校教学质量与教学改革工程"全面实施,其中精品课程的建设工作就是整个项目中的一个重要组成部分。在过去的几年中,精品课程随着时代的发展不断改革,在适应时代发展的背景下努力创新,但其中也不乏出现的问题与矛盾,本文就精品在线课程的发展研究之精品课程的前世今生进行了阐述。

分子生物学课程教学资源数据库的建设

分子生物学教学资源数据库是为了满足分子生物学课程建设以及教学需要,整合优秀的教学资源,实现资源共享,提高教学质量,将进一步促进科研、教学及其他相关领域的发展。

从精品课程和MOOC的比较中寻找建设在线课程的建议

近年来,在线教育飞速发展,各种教育资源、平台跻身于互联网中,这在一定程度上促进了教育公平。尤其是2012年以来,大规模在线开放课程（MOOC）的引进,更是为学习者提供了一种新的学习方法和途径。课程资源利用率低一直是我国在线课程存在的问题,本文通过比较精品课程和MOOC的异同,从运营模式、评价方式、学习支持服务和课程类型及内容四个方面显现出MOOC的优点,据此尝试寻找解决在线课程低利用率的对策,为在线教育的课程资源建设提供建议。

高职院校在线精品课程与融媒体教材一体化开发策略研究

针对高职院校在线精品课程与教材开发中存在的内容不完全匹配、内容更新不同步、教材与在线精品课程跨介质互动效果欠佳、创新性资源不足等问题,分析了在线精品课程与融媒体教材一体化开发的必要性,阐述了在线精品课程与融媒体教材一体化开发需遵守的整体设计、动态更新、校企共建共享等基本原则,提出了优化“四位一体”课程框架、打造“教授+名师+技师”开发团队、开发对接行业发展动态的课程资源等在线精品课程与融媒体教材一体化开发策略,以期为职业教育课程与教材一体化开发建设提供借鉴。

我院在2021年省级在线精品课程评审中再获佳绩

根据《山西省教育厅关于做好2021年度省级职业教育在线精品课程建设相关工作的通知》(晋教职成函[2021]50号)文件要求,我院教务处组织申报了三门在线精品课程,通过方案申报、省教育厅专业审核、公示认定等流程,我院“人力资源管理”“思想道德与法治”两门课程被评为2021年省级职业教育在线精品课程,“成本核算与分析”课程被评为2021年省级职业教育在线精品课程培育建设课程。

空间数据库技术应用教学资源库的构建与运用

基于职业教育教学资源库建设主要原则,提出空间数据库技术应用教学资源库的建设思路、技术路线,对教学项目设计、知识树构建、资源库开发进行系统阐述,形成面向MOOC和SPOC的运用模式,并在教学实践中改进与完善。

国内在线数据库的现状及其在信息服务中的利用

本文在剖析国内在线数据库现状及其对信息服务影响的基础上,对国内在线数据库在信息服务中有效利用的策略进行了研究。

域名数增56％ 在线数据库数增80．1％ 我国网络信息资源再亮“家底”

本刊讯 4月14日,国务院信息化工作办公室在京主持发布了<2004年中国互联网络信息资源数量调查报告>.报告显示,2004年,我国网络信息资源在数量、质量和服务方面都取得了新的进展,保持健康发展的态势.

综合性精品课程网站的设计

首先对精品课程网站做了详细的需求分析,然后给出了精品课程网站所需的功能,重点探讨了精品课程网站的设计方案,最后对精品课程网站进行了较详细的设计,并给出了具体实现步骤,通过测试分析,该系统的运行稳定可靠,实用价值高。

Internet网络医学资源—美国国家医学图书馆MEDLINE数据库

美国国家医学图书馆(NLM)的计算机数据库系统,提供了各种生物和健康医学资源,其MEDLARS(医学文献分析和检索系统)有ELHILL和TOXNFT2个子系统,包括了40个在线数据库,共有约1亿8千万条参考文献。其内容涉及了生物和健康医学的各个领域,如有关生物医学的MEDLINE,与癌症有关的CANCERLIT,讨论研究艾滋病的AIDSDRUGS、AIDSLINE以及AIDSTRIALS,化学物质词典如ChemID,乃至相关视听材料和计算机软件的AVLINE等。

芝麻种质资源信息数据库的设计与构建

农作物种质资源信息的数据建设对品种改良至关重要。本研究对我国收集保存的8 115份芝麻种质资源的基本信息、形态特征和生物学特性、品质特性、抗性等数据进行规范整理,以90 420条芝麻信息为数据来源,采用LMAP数据库技术构建了在线芝麻种质资源信息数据库http://www.sesame-bioinfo.org/phenotype/index.html。数据库主要功能包括芝麻种质资源信息浏览、信息检索及实物索取。本数据库的创建打破了传统纸质或综合性数据库存储芝麻种质资源信息的局限,有效解决芝麻种质资源数据保存分散,共享、交流、利用困难等问题,实现了芝麻资源数字化管理和交流,将极大促进资源的有效利用。

在线数据库建设现状研究

根据我国网络数据库资源的分布现状、用户的信息需求以及数据库生产者的生产经营情况,分析了影响我国在线数据库资源配置的因素,进而提出了关于我国网络数据库资源配置的几点建议。

Web数据库在线维护方法研究

本文讨论了结合互联网数据中心 (IDC)的服务器托管形式下对网站Web数据库在线维护的形式和内容。并以上海理工大学管理学院学院网站为例 ,介绍了如何利用JSP动态网页编程语言和JavaBeans来方便。