在线自动评改系统在英语写作教学中的应用

由于现代信息技术的快速发展,英语语言写作教学也引用了计算机,因此在线自动英语写作评改系统也产生了。作为高中英语写作教学的重要环节,写作反馈在英语写作教学研究领域一直被视为是提高英语学习者能力的重要手段。在线自动评分系统作为新的作文反馈方式,因其高效性和及时性受到了英语教师和学生的欢迎。本文简要分析了当前写作反馈中存在的问题,并阐述了如何利用在线自动评改系统提高学生的写作水平。

网络环境下英语语音在线自动评改系统设计

网络环境下,现有的评改系统在进行数据运算过程中容易出现服务器过载现象,且数据库更新不及时,导致无法及时有效的评改和反馈,致使学生对英语语音学习和修改的积极性不高,成绩没有得到大幅度提升。研究设计了一种基于C/S模式和B/S模式相结合的在线自动评改系统,对系统的功能需求进行设计;系统实施方案设计采用C/S模式实现评改,并添加了B/S模式,给出了B/S模式的结构设计和工作原理图,具有网络资源利用率高,能协调服务器两端工作,避免了传统评改系统服务器过载的问题,且兼顾灵活部署和更新便捷的优点。给出了系统的具体实现方案,进行了系统的数据库设计,改善了传统方法数据库更新不及时的缺点,同时设计了系统登录界面和测试界面。实验结果表明,该系统的设计实现,能够实现及时的评改和反馈;能够获得较为真实的反应测试对象的英语语音真实能力值,可以有效提高学生的英语语音测试成绩。

在线写作自动评改系统在大学英语写作教学中的应用研究——以句酷批改网为例

作文批改与反馈是英语写作教学的一个重要环节,对提高学生的英语写作能力有着不可低估的作用。将在线写作自动评改系统与课堂教学整合是英语写作教学改革的重要途径。本研究以句酷批改网为例,以学生的作文样本为研究语料,以问卷调查和访谈等为研究手段,着重探析了在线写作自动评改系统的有效性,并提出应增强在线自动评改系统的智能性及构建多元写作反馈机制。

在线写作自动评改系统在大学英语写作教学中的作用与影响

目前在我国的大学英语写作的教学方面,正在逐步推行把以句酷批改网为代表的在线写作自动评改系统引入教学中的改革措施。由于在线写作自动评改系统对软硬件和教师的使用技术要求较高,且还有一些非人为评改方面的缺陷,致使一些院校在实施改革时顾虑重重。本文着重阐明了在线写作自动评改系统对大学英语写作教学多方面的有力辅助作用,并就其更深远的教育和社会意义做出了分析。希望能使更多的教师投入到这一教学改革中来。

在线写作自动评改系统在高职英语写作教学中的反馈效度研究

随着教育事业的进步,高职教育得到了很大的发展。其中英语写作教学作为高职英语教学中的重要组成部分,对于高职学生的培养有着至关重要的作用。批改以及反馈作为英语写作教学中的一个关键环节,对于高职学生英语写作能力的提升有着不可忽视的作用。而当前,高职学校英语教师师资力量缺乏以及英语写作教学相对落后成为了高职教育中亟待解决的问题。在线写作自动评改系统的应用是英语写作教学中的创新之举,因此本文结合理论与实际教学经验,对在线写作自动评改系统在高职英语写作教学中的反馈效度进行研究分析,旨在促进英语写作教学效率的进一步提升。

在线写作自动评改系统对英语学习者写作错误修改的影响——基于iWrite的实证研究

本研究以iWrite英语写作教学与评阅系统2.0为例,从错误反馈的角度出发,通过分析学生的习作语料,探索在线写作自动评改系统对英语学习者作文修改的影响。通过对比56篇作文的初稿和终稿,研究者发现学生根据iWrite的错误反馈修改了句法、词法、技术规范和其他类方面的语言错误,其中修改效果最明显的分别是主谓一致错误,非谓语动词错误、名词单复数错误和冠词错误,以及标点错误。研究结果表明,iWrite虽然对一些错误类别的识别能力还有待提高,但从总体上看,学生能批判性地接受iWrite的错误反馈,利用在线写作自动评改系统提升自身写作水平。

基于句酷批改网的中学生英语写作水平反馈效果研究

中学生英语作文批改是英语写作教学过程中的重要一环,但由于高中英语教师教学任务繁重,对英语作文的批改往往流于形式,提供的反馈很有限。作为一种在线写作自动评改系统,句酷批改网能在很大程度上弥补其不足。文章运用准实验的研究方法来探讨其在英语写作中的反馈效果。研究表明,如果学生充分利用批改网提供的反馈,其英语写作积极性和写作水平都会不断提高,但批改网也需不断改进,以便更好地为英语写作教学服务。