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在线作文自我修改对大学生英语写作结果的影响
被引量:
60
1
作者
胡学文
《外语电化教学》
CSSCI
北大核心
2015年第3期45-49,共5页
在线自动作文评分系统的运用使得探究学生自我多次修改对写作结果的影响成为可能。通过对42篇同题记叙文的数据分析,本文发现学生的自我多次修改可以显著地提高作文的分数。经过多次自我修改的作文在作文长度、低频词汇使用、词汇丰富...
在线自动作文评分系统的运用使得探究学生自我多次修改对写作结果的影响成为可能。通过对42篇同题记叙文的数据分析,本文发现学生的自我多次修改可以显著地提高作文的分数。经过多次自我修改的作文在作文长度、低频词汇使用、词汇丰富度、平均词长、从句数量等指标上均有显著的提高,但自我修改对平均句长不产生明显影响。在自动评阅环境中,自我修改的次数与作文成绩的提高不存在相关关系。
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关键词
在线自我修改
作文成绩
写作质量
在线
自动评分系统
原文传递
题名
在线作文自我修改对大学生英语写作结果的影响
被引量:
60
1
作者
胡学文
机构
安徽大学大学外语教学部
出处
《外语电化教学》
CSSCI
北大核心
2015年第3期45-49,共5页
基金
"外教社-安徽大学第二语言习得研究中心"项目基金资助
文摘
在线自动作文评分系统的运用使得探究学生自我多次修改对写作结果的影响成为可能。通过对42篇同题记叙文的数据分析,本文发现学生的自我多次修改可以显著地提高作文的分数。经过多次自我修改的作文在作文长度、低频词汇使用、词汇丰富度、平均词长、从句数量等指标上均有显著的提高,但自我修改对平均句长不产生明显影响。在自动评阅环境中,自我修改的次数与作文成绩的提高不存在相关关系。
关键词
在线自我修改
作文成绩
写作质量
在线
自动评分系统
Keywords
Online Self-correction
Composition Score
Quality of Composition
Online Automated Scoring
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
在线作文自我修改对大学生英语写作结果的影响
胡学文
《外语电化教学》
CSSCI
北大核心
2015
60
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