舰艇损管在线虚拟仿真实验系统设计与实现

舰艇损害管制是指处置舰船破损进水、起火爆炸的生命力恢复行动,关系着舰船的安全和生存。传统的舰艇损管在线课程,主要以知识讲授为主,无法开展损管技能、损管流程的教学训练,任务体验感不够、学习效率较低。为解决该问题,通过构建严肃游戏的虚拟训练场景,并通过任务驱动的方式进行科目导调,开发了舰艇损管在线虚拟仿真实验系统,弥补了传统在线课程的不足,提升了损管教学训练效率。

基于在线虚拟仿真技术的应用型本科课程混合式教学改革探索

针对应用型本科院校酒店管理专业实践性较强的课程特点,湖北经济学院旅游与酒店管理学院利用"超星学习通"平台开发在线虚拟仿真技术资源库,配合线上线下虚拟仿真实验教学平台和赛事参与,建立混合式课程教学改革路径。实践表明,在线虚拟仿真技术在酒店餐饮管理混合式教学改革中发挥了积极作用,基于在线虚拟仿真技术的应用型本科课程混合式创新教学模式探索,为课程在线虚拟仿真系统的继续建设和进一步优化提供借鉴。

计算机网络在线虚拟仿真与实验评价管理相结合探讨

网络设备互连是计算机网络知识体系的重要组成部分,且具有非常强的实践性,需要大量的组网实验来训练学生的动手能力。网络仿真软件的出现使组网实验的进行变得相对容易,但是它们都不是专门的实验教学平台,不具备教学所需的各个环节。针对教师需要对实验过程进行管理,并对实验完成情况进行评价,探讨将网络仿真软件的优势与对实验的管理、评价结合起来,构建一个在线的计算机网络虚拟仿真实验教学平台,在教师的统一管理下完成所要求的各项实验任务,让在线网络虚拟仿真成为计算机网络实验室的有效补充与延伸。

基于在线虚拟仿真平台的专业实验教学探索

在新冠疫情常态化防控背景下,设计并践行一套基于在线虚拟仿真实验平台的实验教学方案。该在线实验教学平台构建了在线虚拟仿真与远程控制实物两种实验模式,仿真粒度可调,且实现了远程数据模拟。实践表明,基于该实验平台的在线实验教学能够突破时空限制,有效扩展实验教学资源,增强学生实验学习效果。

基于在线虚拟仿真技术的织造实验教学探索

针对纺织工程专业织造实验要求场地面积大、实验环境标准高,同时存在设备价格贵、引纬种类多、触控操作技巧难等问题,江南大学纺织科学与工程学院开发在线虚拟仿真技术及操作系统,配合织造实验教学,并建立新的实验教学方法和评价体系。实践表明,在线虚拟仿真技术在织造实验教学中发挥了积极作用。

基于Docker的在线虚拟仿真实验容器系统设计与应用实践

在线虚拟仿真实验已被证明是应用信息技术解决高校实验教学环节中存在问题的可行途径,然而,在提升学生实践创新能力方面仍存在信息处理能力,扩展能力和集成能力等不足。为此,基于Docker设计并实现一种在线虚拟仿真实验容器系统。该系统实现后台服务器系统、资源服务器、客户端及管理员等功能模块,旨在通过图形化界面,结合Docker的相关指令及其他辅助功能,降低用户使用容器过程中的门槛,在实践教学环节中,提高用户进行在线虚拟仿真实验的便捷性。

浅谈在线虚拟仿真课程中装备仿真的运用

在线虚拟仿真课程是一种新型的在线教育模式。本文从课程范围、信息载体、建设路径三个方面讨论了在线虚拟仿真课程与传统在线课程的不同,总结出在线虚拟仿真课程具有沉浸性、交互性、针对性的特点,具体分析了在线虚拟仿真课程所具备的优势,详细介绍了在线虚拟仿真课程的分类,并预测了在线虚拟仿真课程的发展趋势。

新冠感染疫情下远程虚拟仿真实验及在线教学探索与实践

2022年3月上海突发新型冠状病毒感染疫情,给原计划线下进行的化工原理实验课的实践教学带来极大挑战。为最大限度地减少疫情对教育教学的影响,开展远程在线虚拟仿真实验,并将传染病防治相关知识引入课堂。通过教师在线讲解、线上指导及在线虚拟仿真实验,学生顺利完成各项学习任务,达到教学目标,且教学效果良好。该次实验课的在线教学+在线虚拟仿真,为疫情期间的教育教学的顺利开展提供经验,也为今后在理论课及实践课教学中引入虚拟仿真提供一定的依据。

虚拟仿真技术在移动通信智慧课堂中的应用

文章针对移动通信技术的发展特点及人才培养方案和课程教学内容的需要,以为学生为中心,探索虚拟仿真技术在移动通信智慧课堂中的有效应用。课程涉及大量工程实践知识点,结合IUV仿真教学软件,在“现网”条件下,实现准确、形象、生动的实践融合智慧教学,明显提高教学质量和教学效果。

教学互动、虚实融合的线上线下混合式《通信电子电路实验》教学模式改革实践

实验教学是高校人才培养中不可缺少的重要组成部分。随着科学技术的发展,在如今互联网+的大时代背景下,在《通信电子电路实验》课程教学中引入“雨课堂”智慧教学工具和“杭州电子科技大学国家级电子技术在线虚拟仿真实验教学平台”,对课程进行了教学互动、虚实融合的线上线下混合式教学模式改革实践,积极调动学生主动参与实验教学的过程,激发学生做实验的兴趣,提升了课程的教学效果。

高校非理工类专业工业机器人工程实训教学改革探索

目前,重庆理工大学工业机器人工程实训主要针对机械类专业开设全周期教学内容,对于少学时的非理工类专业学生则普遍采用认知实习,已经不能满足发展需求。随着学科间交叉融合深入,有必要将工业机器人新兴教学内容应用到非理工类专业学生实训上,因此在课程设置、考核方式等方面进行相应改革,通过构建网络学习云平台、设计虚拟仿真在线学习系统等多种方式,用于非理工类专业学生实践教学。