微课比赛在线评分系统的设计与实现

在以往的教学评分中,评分大多数使用传统的评分方式。传统评分需要给专家分发很多纸质材料,包括项目相关资料和评分信息表。这种评分方式不太符合微课比赛。怎样将传统的评分和信息技术结合起来,创造出一种在线评分方式是很多人都在想的问题。本文针对这个问题,介绍了微课在线评分系统的设计与实现。它解决了传统评分存在的一些问题,实现了网络化评分,节省了大量的人力物力,提高了工作效率。

应用网络在线评分系统辅助英语写作教学

写作是检验学生语言综合应用能力的重要方法,因此如何提高学生的写作能力一直受到研究者的关注。在线评分系统的出现在一定程度上解决了教师需要大量批改作文的难题,同时教师也可根据系统提供的信息追踪学生的进步。通过在线评分系统,学生可以得到即时评分,根据系统提示不断修改自己的作文,并使用系统提供的题目进行更多的写作训练。在线评分系统的应用对教师的英语写作教学起到积极的辅助作用,并极大地促进学生自觉学习的积极性。

住院医师规范化培训考核在线评分系统设计与应用

住院医师规范化培训临床实践技能考核是住院医师规范化培训结业考核的重要组成部分,目的在于检验培训对象是否具有规范的临床操作技能和独立处理本专业常见多发疾病的能力;通常采用由培训对象进行模拟操作或临床操作,考官对其操作表现进行打分的考核形式。随着培训规模逐年扩大,使用传统方式进行评分的局限性也愈发明显。本文分析了引入住院医师规范化培训考核在线评分系统的需求,提出了系统的功能设计与技术方案,并通过实际应用案例总结了系统的优势与不足。

在线评分系统提升大学生英语写作能力的行动研究——以句酷批改网为例

随着互联网的普及,大学生利用在线评分系统进行英语写作学习已成为一种趋势,针对在线评分系统能否有效提高大学生写作能力的问题,开展为期16周的行动研究,研究的主要问题有:(1)行动研究前大学生英语写作现状;(2)行动研究后在线评分系统能否有效提高大学生英语写作能力?如果能,体现在哪些维度?以安徽省某独立学院非英语专业大学生为研究对象,结合调查问卷、访谈等研究方式深入了解在线评分系统对学生写作情感态度方面的影响。结果表明,在线评分系统在学生对待写作的情感态度等方面取得显著成效,尤其体现英语写作中的词汇丰富度,从句的密度等方面,使得学生的英语写作能力进一步提升。

在线作文评分系统对英语词汇习得的影响——以新建本科院校英语专业学生为例

在线作文评分系统基于大数据对所提交作文进行评分,并提供按句点评及词汇使用评价,对使用者进行的访谈显示这对于引导学习者进行词汇学习具有积极意义。论文采用定量分析的方法收集数据,对比使用在线作文评分系统的实验班和未使用该系统的参照班在词汇广度和深度习得上是否存在差异。结果证明,在线作文评分系统对学生词汇深度的习得有明显促进租用,而在词汇广度习得方面未见明显作用。

基于Skyline Query的高声誉用户识别方法研究

用户声誉的研究对于互联网金融和电子商务的健康发展具有重要意义,是在线用户行为分析中一个重要的研究方向。在线用户评分系统中研究学者提出了许多声誉度量算法,然而不同方法度量用户声誉的思想和角度是不同的。为了在海量数据中对用户声誉有一个总体的认识,提出一种基于Skyline Query的高声誉用户识别方法。将已有的几种声誉度量方法进行分类,综合选取代表性的算法得到的用户声誉用Skyline查询方法找到的集合Skyline中不被其他用户所支配的用户,即为高声誉用户。同时分析不同时间段上得到的集合Skyline中高声誉用户的规律。本文综合多种声誉度量方法从定性角度对声誉进行应用研究,拓宽了用户声誉研究的广度。

基于声誉与基于网络结构的用户聚类比较分析

用户聚类问题是在线用户行为分析的一个重要研究方向。基于在线评分系统,用户声誉反映的是用户对产品打分的准确程度,用户——产品二部分网络结构反映的是用户对产品的品味偏好。结合声誉度量算法,分别采用DBSCAN方法和基于模块度的贪婪算法从用户打分准确程度和品味偏好角度进行用户聚类,提出一种一致性度量指标来衡量根据用户声誉与根据网络结构得到的两种聚类结果之间的联系。两个实证数据集上的实验结果表明根据用户声誉与根据网络结构得到的两种聚类结果是不一致的,说明打分准确程度相似的用户的品味偏好并不相似。

在线作文自我修改对大学生英语写作结果的影响

在线自动作文评分系统的运用使得探究学生自我多次修改对写作结果的影响成为可能。通过对42篇同题记叙文的数据分析,本文发现学生的自我多次修改可以显著地提高作文的分数。经过多次自我修改的作文在作文长度、低频词汇使用、词汇丰富度、平均词长、从句数量等指标上均有显著的提高,但自我修改对平均句长不产生明显影响。在自动评阅环境中,自我修改的次数与作文成绩的提高不存在相关关系。