关于独立学院在线课程体系建设的思考

文章首先对独立学院在线课程体系建设内外因进行了分析,然后论述了独立学院在线课程体系建设的原则,接着阐述了独立学院在线课程体系建设的内容,最后说明了独立学院在线课程评价机制的构建.

大学英语网络在线课程体系的建设探究

大学生越来越多地通过使用网络在线课程代替传统课程学习模式,尤其大学英语教学通过在线课程体系的建设大大提高了网络课程对学生的吸引力。对网络在线教学方式进行深入分析,结合当前大学英语网络在线教学的最新模式,确立"以学生为本"的大学英语网络在线课程的建设理念,从多角度提出对大学英语网络在线课程体系建设的构思,以期促进大学英语网络在线教学良好氛围的构建,推进大学英语教学体系进一步完善,为培养高素质综合性人才创造积极条件。

“互联网+”视域下的在线课程体系构建

网络技术的发展推动中国社会形成了"互联网+"环境,给旅游管理专业教学带来了挑战,要求不仅对学生进行线下教学,还要将网络技术充分利用起来,对学生进行线上教学。因此,将在线课程体系构建起来是非常必要的,可以在教学中增强师生的互动性,激发学生对专业知识学习的主动意识,以提高教学质量,使得所培养的人才符合旅游业发展需求。基于此,针对"互联网+"视域下旅游管理专业在线课程体系的建设路径进行研究。

工程学科在线开放课程体系建设的探索与创新

立足高等工程教育的发展趋势与人才培养需求,总结了当前在线开放课程建设与应用的不足,提出了以“共建、共享、交流、促进、开放”为方针,“科学教育、人文教育与工程教育”协调统一,“科研、工程、教学”深度融合的工程学科在线开放课程体系建设理念,从校际协同建设机制、在线开放课程体系架构与在线开放资源建设三方面论述了工程学科在线开放课程体系建设的创新模式,为在线开放课程建设从松散无序向学科体系建设的转变提供了参考模板,为信息化背景下校际合作与创新开辟了新途径。

高等师范院校在线开放课程体系中的仪器分析课程教学改革初探

结合当前高校仪器分析课程的教学现状,本文探讨了高等师范院校在线开放课程体系中的仪器分析课程的课堂教学改革可行的一些做法.通过新的教育学习模式,在在线开放课程体系内的融合线上线下资源,充分利用高质量的在线教育资源,培养具有扎实理论基础和较强实践能力的人才.

在线课程体系在口腔正畸学教学中应用的效果初探

口腔科学正畸学是学习错颌畸形病因机制,诊断分析以及预防和治疗的学科,依据错颌畸形的类型,矫正的方式不同,矫正的疗程也不一致,具有较强的理论性和实践性。鉴于此,本文主要分析在线课程体系在口腔正畸学教学中应用的效果。

后疫情时代院校自主在线开放课程体系建设

应用型本科院校作为全国高等学校重要组成部分,理当担负起建设符合应用型人才培养要求的在线开放课程。我们不把其他学校的"慕课"直接应用到自己的教学过程中,而是着力研究开发有本校特色的应用型"慕课",打造自己的精品课程,使其适应地方性高校应用型、技术技能型人才的培养模式。