在线课程的实施与管理

在线课程的顺利实施,要求教师依据实际情况调整教学进度,及早向学生交待课程学习的预期要求,妥善安排好教学任务的顺序、时间分配和完成期限,同时应制订应急方案,为学生提供技术支持,努力提高教学活动效率。在线课程的管理中应特别注重网络礼貌问题。

公共体育课程管理系统的设计与实现

基于对咸宁职业技术学院公共体育课程管理的调研,给出了基于校园网的在线体育课程管理系统的解决方案,以解决当前大专院校公共体育课程那种集中的自选课制度带来的弊端。在详尽分析了系统的三类用户需求后,采用经典的三层式结构利用JSP语言进行模块式开发,后台数据库采用SQL Server 2000,系统结构合理,功能稳定。

美国高校在线学习需求持续增长的战略转变——CHLOE 9报告的要点与反思

由Quality Matters、Eduventures和EDUCAUSE联合发布的2024年《美国在线教育发展全景报告》(CHLOE 9)呈现了美国在线教育的发展现状和变化趋势。报告主题包括:在线战略与优先事项、在线课程预算与定价策略、外包在线课程管理、在线学习者支持与跟踪服务、人工智能应用与教学实践、在线课程定期且实质性互动等。报告显示,面对持续增长的在线学习需求,美国高校正逐步将在线教育融入院校长期发展战略。报告内容对我国高等院校在线教育发展具有重要借鉴意义。基于对报告的分析,本文提出以下建议:在线教育要全面融入高校长期战略,有效融合在线学习和线下学习;构建以学生为中心的在线课程管理,健全多元主体参与模式;推进人工智能应用于在线教学和行政管理,提升师生人工智能素养;满足学生个性化学习需求,提升在线学习交互性,确保在线学习质量;全方位加强在线教育学生和教师支持,体现人文关怀;平衡在线课程和线下课程费用,合理制定学费政策。

疫情防控期间实质等效导向在线教学探索

针对教育部提出的“在线学习与线下课堂教学质量实质等效”要求,提出了云课堂与在线学习平台相结合的在线教学解决方案。利用ZOOM软件实现云课堂教学,确保师生线上实时互动。借助CANVAS平台优化在线课程管理,全面强化师生在课前、课内、课后的线上非实时互动。通过一节专业课的教学设计,对比分析线上、线下教学的优势与不足,论证“实质等效”的可能性,为建设混合式教学提供参考。

基于源码查重比对的计算机专业教学评价系统开发研究

为解决学生递交的计算机课程代码管理和审核问题,构建本地哈希指纹算法和Spring Cloud框架的查重比对模型,开发计算机专业课程教学评价系统,其中包含按照课程和小节分类的文件管理和代码重复率计算。哈希指纹算法是通过哈希函数和滑动窗口计算出文件一系列的哈希值,通过比较哈希值来计算出文件之间的重复率,从而为教师对学生代码的评价提供参考。

Challenge and Revelation Massive Open Online Course Brings to the British and American Literature Teaching

Massive Open Online Course （MOOC） has many characteristics, such as mass, openness, and online learning, which can effectively make up for the problem ＆shortage of teachers in the college English teaching. But, there is also a challenge to introduce MOOC to the college English teaching. This paper analyzes the challenge and revelation MOOC brings to college English teaching combined with the characteristics of MOOC, and points out that the role of teachers, students, and managers should be changed under the background of MOOC.