研究生教育管理部门在职博士培养研究

通过对研究生教育管理部门在职博士培养与工作状况的介绍,深入分析了在职博士毕业难的主要原因:对如何读博认识不足,对努力学习缺少动力,对专业选择没有规划,来自导师的管理和指导严重不足,过程管理失效和预警机制缺失。对研究生教育管理人员在职攻博的必要性进行了论证,并针对新时代研究生教育发展需要与研究生教育管理队伍的能力提升需求及职业发展错位的现状提出几点建议:加强研究生教育学科建设,鼓励报考教育管理专业博士,完善报考审批及考核晋升机制,强化全过程质量督查与预警功能,建立多元化的博士生学术指导体系。

对高校缩减“在职博士”招生现象的几点思考

分析我国"在职博士"研究生教育的基本特征和发展现状,从生态学、教育学、管理学和社会学等学科视角,对高校大幅缩减"在职博士"招生现象进行审视与思考,提出一些旨在加快"在职博士"研究生教育内涵式发展的工作路径和改善策略。

提高在职博士研究生综合素质的有效途径

注重提高博士研究生素质是当今世界研究生教育发展的一个主要趋势。在研究生教育规模不断扩大和学位授权不断完善的新形势下,在职博士研究生所占的比重迅速增加,但也存在一些亟待解决的问题。本文对如何提高在职博士研究生素质的有效途径进行了探讨,旨在为能保证在职博士研究生的培养质量提供借鉴和启示。

对提高在职博士生培养质量的思考

在分析目前我国对在职博士生培养存在问题的基础上，借鉴发达国家博士生培养模式的成功经验，并结合我国在职博士生培养的特点，提出了提高我国在职博士生培养质量的若干措施。

纺织类高校在职博士生培养现状与分析研究——以浙江理工大学纺织科学与工程专业为例

在职博士研究生的培养作为博士生教育的重要分支力量,其培养质量是衡量一个研究生培养单位教学、科研水平的重要标志之一。针对目前我国纺织类高校在职博士生的培养还没有形成统一的模式,文章以浙江理工大学纺织科学与工程博士点在职博士为研究对象,通过问卷调研、座谈走访等形式结合原始培养资料查阅等手段了解在职博士生的培养现状,分析其培养和管理中面临的问题,提出适合在职博士个性化培养和管理的有效新模式。

规制在职博士生培养的对策分析

本文调查分析了在职博士生培养的现状、成因,认为在职博士生热现象是个人、培养单位和国家三个层面相互作用出现的必然结果,其中出现的种种问题不能仅仅归咎于其中某一角色。作者从改良的角度提出了规制在职博士生培养的建议,即重视制度完善、加强培养管理和保障博士学位含金量。

地矿类在职博士研究生培养模式的几点思考

地矿类行业对高层次复合型人才的需求日趋强烈,地矿类专业在职博士研究生的人数逐渐增多。在借鉴欧美等西方国家工程博士学位培养模式的基础上,我国地矿类在职博士研究生的培养需要依据在职博士研究生自身的特点,录取时应着重考核工作能力和工作业绩,培养过程应坚持理论与实务并重,培养目标(学位论文)应强调解决工程实践问题。

医学在职博士学术道德认知和论文撰写自评

目的了解医学在职博士在学术论文写作的薄弱之处和学习需求。方法面向华西临床医学院2019级在职博士发送在线问卷,测评其学术道德相关知识,及在学术论文撰写的各环节、主体内容各部分进行难度自评(采用五分制)。使用SPSS对问卷结果进行描述性统计学分析和Spearman及Pearson相关性分析。结果参与本次调查研究的在职博士生共156人,主要由中级职称人员(67.95%,106/156)组成。学术道德相关知识测评中正确率最高的是"伦理审查"主题(55.77%),而正确率最低的题目是"ICMJE"主题(16.67%)。学术论文撰写的步骤中自评难度最高的三项为:"统计分析"(3.79±1.21)分,"论文写作"(3.57±0.97)分,和"英语能力"(3.48±1.06)分。论文主体各部分撰写的自评难度最高的两项是"Discussion"(4.31±2.47)分和"Introduction"(3.06±1.19)分。结论医学在职博士学术培训中应加强国际医学期刊编辑委员会(ICMJE)拟定的各类研究报告指南的解读,规范学术论文内容;进一步重视统计分析方法的培训;学术论文撰写中要突出Discussion和Introduction的写作培训和指导。

探讨如何提高临床医学专业在职博士研究生的基础科研能力

临床医学专业在职博士研究生普遍基础科研能力薄弱,如何提高其科研实践能力和科研创新能力,使其在博士毕业以后,具备较强的基础科研能力,更好地适应医学发展要求,是博士培养阶段需要重点思考和解决的问题。临床医学专业在职博士研究生应注重实验能力、科研创新和科研思维能力、英文文献阅读能力及学术诚信的培养,不断提高基础科研创新能力。

产学研联合培养在职博士生

从研究所的角度 ,主要介绍产学研联合培养在职博士生试点工作产生的背景、为提高博士生培养质量所采取的措施以及初步效果。

中国政法大学在职博士生、研究生招生简章

为培养高层次、高水平的领导人才，我们在连续多年举办中国政法大学在职博士生、研究生班并深受机关干部热烈欢迎的基础上，经有关部门批准继续举办，现在开始招生。

中国政法大学在职博士生、研究生招生简章

一、培养目标：培养具有博士生水平的理论基础和较强的研究能力，对本专业的理论现状及发展趋势有效全面的了解，完成学业后能从事相关领域的科研和管理工作的高级人才。

中国政法大学在职博士生2011年招生简章

一、培养目标：培养具有博士生水平的理论基础和较强的研究能力，对本专业的理论现状及发展趋势有较全面的了解，完成学业后能从事相关领域的科研和管理工作的高级人才。

在职博士生“出局”好

所谓在职博士生,说白了就是"走读"博士生。对于高校招收在职博士生,社会上的非议很多。造成这种状况的原因非常简单,无非是靠这种方法培养出来的博士生的质量很难保证。北京大学首先做出表率,决定从2003年起在经济学院、光华管理学院两个学院停止招收在职博士生,可以说开风气之先,对于其它高校应有示范作用。停招在职博士生,借用一个体育用语就是"出局"。让在职博士生"出局",逐渐退出历史舞台,我们应当为北大的这个决定叫好。

护理在职博士生心理体验的质性研究

目的：深入了解护理在职博士生的心理体验和感受，探讨护理在职博士生的合理培养机制。方法对10名护理在职博士生进行半结构式访谈，采用现象学的分析方法分析资料。结果护理在职博士生的心理体验可以归纳为4个主题群：压力感普遍，正负向感知并存；兴趣感及自我提升感；信心和遗憾感并存；感恩及愧疚感并存。结论我国护理在职博士生教育在科研选题时应重视博士生自身的优势和兴趣，在课题实施过程中应充分利用各种资源，加强导师与学生的定期沟通，同时，社会和学校提供在职博士生良好的支持系统，建立一套符合在职博士生特点的培养管理体系，以保证护理在职博士生培养质量。

我国首位立法助理在重庆——访西南政法大学在职博士生李寿廷“上岗”

在日常生活和工作中,人们常常会听到市长助理、局长助理、厂长助理、社长助理等称谓,但从来没听说过有"立法"助理。然而,2004年2月14日,记者根据有关方面提供的"情报",在梅花盛开的华中师范大学政法学院,采访我国省级人大常委会首位立法助理李寿廷。

更正

论文《研究生教育管理部门在职博士培养研究》发表于2024年第46卷第1期第120页,第一作者王小丽的出生年份1981年,实际出生年份应该是1978年,特此更正。

高校辅导员博士培养的现状、困境及对策分析

我国高校辅导员在职攻读博士学位专项工作取得了很大成绩,招生规模、招生专业不断扩大,在培养方案、课程设置与考核、学位授予等方面达成了共识。但在发展过程也遇到了一些亟待解决的问题,建议把高校辅导员博士学位计划纳入专业学位序列、制定辅导员博士培养指导性方案、创新辅导员博士培养模式等。

从研究生到博士生导师——林崇德的攀登之路

1978年至1990年,在这短短的12年里,林崇德同志在人生的道路上走过了一段光辉的路程:1978年,他考取北京师范大学心理系研究生,1981年又被录取为在职博士生;1984年3月获教育学博士学位,成为我国自己培养的第一位教育学博士;1986年7月,破格晋升为北师大教授,时年45岁,成为我国教育理论界最年轻的教授;1988年被编入英国剑桥国际传记中心的《世界名人辞典》;1990年10月被国务院学位委员会批准为博士生导师。让我们沿着林崇德同志的足迹,追寻他在科学道路上攀登的历程吧。

博士研究生指导教师队伍建设存在的问题及对策--以西部某理工院校为例

文章分析了西部某高校博士研究生指导教师队伍建设现状,发现博士生指导教师队伍存在年龄普遍偏大、兼职导师管理体系不健全等问题。结合学校导师队伍建设实际,对如何进一步加强博士研究生指导教师队伍建设提出了对策和建议:在博导遴选条件中,主要对课题级别做要求,新增副教授岗位申报博导的政策,提高博士生生源质量,引进高顶尖人才担任博导,为导师"招生审核"制度的完善铺路。