基于学习型组织的人力资源管理培训研究

公立医院作为提供医疗服务、保障人民健康的重要机构,对人才,尤其是管理人才的培训和学习的重视程度日益提高。所以,要使医院更具凝聚力、创造力和活力,就需要做好人力资源管理培训,建立学习型组织,把员工的个人职业发展和医院的发展目标紧密地联系起来,这样,员工的潜能就会得到最大程度的发挥,医院的核心竞争力也会得到极大的提高,这对于医院的发展有着非常重要的帮助。

2024年注册会计师全国统一考试组织管理工作培训班在贵州举办

7月15—16日,2024年注册会计师全国统一考试组织管理工作培训班在贵州举办,中注协党委书记、秘书长江湧出席并讲话,副秘书长万文翔主持,贵州省财政厅党组成员、副厅长周学华致辞。31个省、自治区、直辖市注协秘书长或分管考试工作的副秘书长、考试部负责人及相关工作人员、中注协考试部及驻港办相关工作人员100余人参加。培训班总结了2024年上半年考试工作,对接下来的考试组织实施进行了部署安排,并围绕考试宣传与舆情应对、考试制度修订工作、考试安全管理、考生服务等内容进行了针对性培训。

体育服务行业标准化管理的机制与实施策略研究——以运动员培训和赛事组织为例

体育服务行业是一个涉及广泛的领域,涵盖培训机构、赛事组织等各种形式。随着体育产业的发展和社会对体育服务的需求增加,标准化管理成为提升体育服务质量和竞争力的重要手段。基于此,研究体育服务行业标准化管理的机制和实施策略具有重要的理论和实践意义。本文采用文献研究和案例分析相结合的方法,基于查阅相关文献和实地调研,梳理和总结运动员培训和赛事组织的标准化管理机制和实施策略,分析其优缺点,并提出改进建议。同时,还以基于相关统计数据的分析,评估标准化管理的效果和影响。本研究认为,体育服务行业标准化管理的机制和实施策略是提升体育服务行业管理水平和服务质量的重要手段。基于构建科学合理的管理机制和实施策略,以构建高质量、高效率的体育服务体系,推动体育服务行业的规范化发展。

基于知识管理的组织学习与培训体系构建研究

知识管理对现代企业发展至关重要。文章基于知识管理,探讨了构建高效组织学习与培训体系的方法。通过分析知识管理与组织学习、培训的紧密关系,提出了以知识管理为核心的构建策略,强调从知识获取、共享、运用等关键环节入手,并重视培训需求分析、计划制订、实施及效果评估。全面考虑这些因素,可优化组织学习与培训,提升整体绩效和竞争力,进而增强企业的核心竞争力。

原位模拟在护士气道管理培训中的应用进展

护士在患者气道管理中担当着不可或缺的角色,护士气道管理培训的效果对患者安全至关重要。近年来,越来越多的学者将原位模拟教学方法引入气道管理培训中,以弥补传统模拟教学方法的不足。该文对原位模拟在护士气道管理培训中的应用现状、作用、所面临的问题及应对策略进行综述,以期为原位模拟更好地应用于护士气道管理培训提供参考。

提高西部地区中小学在职教师培训组织管理实效性的策略研究——以宁夏回族自治区为例

一、问题的提出 教师专业发展是学校可持续发展的核心竞争力,教师专业发展离不开教师培训。西部地区的基础教育发展水平相对滞后,应积极探讨科学有效的培训方法,不断提高教师的专业发展水平。其中,重视西部地区中小学在职教师培训组织管理问题，既是提高西部地区中小学在职教师培训实效性的关键，又是提高西部地区教育教学质量、促进西部地区教育均衡发展的重中之重。

西部地区中小学在职教师培训组织管理问题研究

一、问题的提出教师专业发展是学校可持续发展的核心竞争力，教师专业发展离不开教师培训。西部地区的基础教育发展水平相对滞后，探讨科学有效的培训方法，不断提高教师的专业发展水平，是提高教育教学质量的亟切工作。

从严管理 综合施教 贵德以高质量培训锻造高素质干部队伍

贵德县认真贯彻落实新时代党的建设总要求和新时代党的组织路线,紧町事业长远发展需要和干部成长需求,严格落实《干部教育培训工作条例》和全国、全省干部教育培训规划,全面构建内容更优、管理更严、学风更实、师资更强、效果更佳的干部教育培训体系,着力锻造堪当时代重任的高素质专业化干部队伍。

培训策略在人力资源管理中的作用与实施路径

随着知识经济的快速发展,人力资源已成为企业重要的核心竞争力之一。培训策略作为人力资源管理的重要组成部分,对提升员工能力、促进组织发展具有关键作用。文章旨在探讨培训策略在人力资源管理中的重要作用,分析其实施路径,并提出相应的优化建议。同时,文章认为科学合理的培训策略不仅能够提升员工的素质,促进组织发展,还能有效降低绩效风险,节约成本。因此,企业应重视培训策略的制定与实施,以推动人力资源管理的持续应用。

事业单位人力资源管理中的员工培训和发展策略

员工培训和发展,关乎员工素质能力,关乎事业发展质量水平,对事业单位人力资源管理至关重要。本文首先审视了事业单位人力资源管理现状,指出事业单位发展过程中普遍存在的、人力资本库龄化、缺乏持续学习氛围等问题。基于人力资源发展理论、组织学习理论,本文提出了一套包含员工需求调查、培训、激励和绩效管理等在内的员工培训和发展策略。研究结果显示,该策略能有效提升员工工作满意度,并提升组织整体表现,为事业单位人力资源管理的优化提供了有益参考。最后,本文未来的研究方向将是通过大数据和人工智能对员工培训和发展策略进行优化,以适应时代的要求和满足组织发展的需要。此研究可以为事业单位人力资源管理,特别是员工培训和发展,提供一定的理论指导和实践参考。

人力资源管理对组织绩效的影响

文章通过文献综述,得出事业单位人力资源管理对组织绩效有着直接和间接的影响。研究发现,科学的人力资源管理可提升组织绩效,进而推动事业单位的发展和改革。本研究对于事业单位的管理者和研究者具有重要的指导意义,有助于提高事业单位的绩效和效率。

民政部举办全国性社会组织规范管理政策宣讲培训班

民政部社会组织管理局日前在京举办全国性社会组织规范管理政策宣讲培训班。培训班聚焦规范管理主题,围绕党建管理、法人管理、活动管理和财务管理等内容安排了15节课程,并通过线上线下相结合的方式覆盖了所有全国性社会组织。

谈在职师资培训的教学组织与管理

在职师资培训属于师范教育而又不同于一般的师范教育,因为培训的对象是在职教师,是成人。属于成人师范教育。因此师资培训的教学组织与管理,必须从这一特点出发来进行研究。

疼痛管理高仿真情境模拟综合培训方案的设计与应用

目的探讨疼痛管理高仿真情境模拟综合培训的效果。方法依据国际护理临床模拟教学协会最佳实践标准,基于核心能力模型构建疼痛管理高仿真情境模拟综合培训方案,并对浙江省某三级甲等综合医院的57名护士实施培训。分别于培训前后采用疼痛管理知识和态度调查问卷、评判性思维倾向问卷进行评价。结果培训后疼痛管理知识和态度调查问卷平均答对(26.61±2.86)个条目,高于培训前(21.77±3.19)个条目,差异有统计学意义(t=8.741,P<0.001);培训后评判性思维能力得分(262.88±22.79)高于培训前(244.81±34.02),差异有统计学意义(t=4.283,P<0.001)。结论疼痛管理高仿真情境模拟综合培训有助于提升护士的疼痛管理知识和态度、评判性思维能力,但对其远期效果及疼痛管理临床实践行为的改变仍有待进一步验证。

我院在职护士培训管理体系的建立与实践

根据我院从二级甲等医院转变为三级甲等医院分院的情况，为了加快护理人才的培养，建立了在职护士培训管理体系。在明确建立在职护士培训管理体系的目的基础上，建立、健全了在职护士培训管理组织及制度，制定了培训方案，并采用PDCA循环法实施培训方案、进行质量控制。7年内护士培训率达100％，护士继续教育学分／学时达标率99％以上，护士培训质量评分及护士对培训的满意度逐年提高，护士资格考试成绩达标率达93.3％。认为建立在职护士培训管理体系，可有效地提高护士培训的效果。

过程管理模式在护士危重急救在职培训中的实践

目的探讨过程管理模式在护士危重急救在职培训中的实践效果。方法将过程管理理论应用于30名护士危重急救专项培训中,采用SMART原则、工作分解结构、主题拓展学习以及构建信息化交流平台等方法对培训的关键质量控制点进行管理,培训前后从护士的学习、行为及反应3方面进行培训效果评价。结果护士危重急救相关理论知识和临床护理能力均得到了提高,差异具有统计学意义(P<0.01);小组案例汇报平均得分为(86.65±6.42)分,达到了良好水平;护士对该培训模式的总体评价在(2.97±0.18)分以上,满意度较高。结论过程管理模式能有效提高护士危重急救专项培训的效果和质量。

在职继续教育应用学分制管理与分层次培训的实践

目的提高在职继续教育的效果。方法制定不同层次护士的培训方案和学分标准,对全院887名护士进行分层次培训。比较实施前(2005～2006年)、实施后(2007～2008年)三基理论与操作考核情况及科研情况。结果实施后三基理论与操作考核成绩及达标率显著高于实施前(均P<0.01);实施后论文发表、科研立项、科研经费及主编书籍数较实施前增加。结论学分制管理与分层次培训明确了护士职业生涯发展的规划和要求,充分调动其自我成长的积极性,促进了护理人才的成长。

2005-2010年体育教师职后培训组织管理与模式研究

“十五”期间中学体育教师职后培训参与状况要好于小学和高校，而小学要好于高校。培训中存在着功利主义思想和培训师资与管理较差等问题。研究认为：2005～2010年体育教师职后培训要弱化过分追逐经济利益的思想，中小学校长要高度重视体育教师的职后培训，授课教师应放弃应付和迎合思想，学员应放弃功利主义思想。培训应选择校本培训和院校培训相结合、学历教育和素质提高并举的模式。

构建学习型组织,加强高校在职培训

文章阐述了建立学习型组织的理论 ,指出了培训是建立学习型组织的有效途径 ,提出了全面规划和落实学校在职培训工作的措施。