大数据时代的图书馆员在职培训教育体系设计

图书馆员的现有素养、知识与技能将成为限制图书馆提供大数据服务的瓶颈。借鉴高校大数据专业的教育培训机制,对图书馆员在职培训教育体系进行设计,将成为解决这一问题的唯一途径。

论新时期普通高校在职培训教育的教师职业道德建设

我国普通高校在职培训教育的教师职业道德建设,要采取科学有效的管理措施,努力提高在职培训教育职业道德水平。根据国内外伦理和教育学者关于道德构成的研究成果,除了把道德划分为认知、情感和意志这三种经典构成外,目前比较科学并具有可操作性的是把道德区分为理想、原则和规则三个层次。综合起来讲我国普通高校在职培训教育的教师职业道德建设就应该包括教师职业道德理想建设、教师职业道德原则建设和教师职业道德规则建设。

论职教师资在职教育和培训课程开发的问题与对策——以中职会计专业为例

当前,职教师资在职教育与培训的课程开发虽积累了一定的经验,但仍然存在诸多问题:课程目标的开发忽视培训需求,课程结构的开发缺乏内部的逻辑性,课程内容的开发过于理论化,课程实施方法单一。克服这些问题需采取的措施包括:提高对在职培训的认识,加强课程目标与课程内容开发的针对性,采取多种方法实施课程。

公安民警在职教育培训动力机制研究

通过对公安民警在职教育培训动力机制的调查分析,在职民警参训缺乏内部动力的原因在于培训激励机制不完善、教育培训的内容、形式和手段和教官的教学水平不适应新形势下公安工作的需要、培训经费严重不足等。因此,要加强政策法规建设和教育培训宣传、坚持培训与任用相结合、建立培训自主选择机制、提高在职教育培训的师资水平、增加经费投入等手段,增强在职民警教育培训内外部动力。

浅论高职教师在职教育与培训

教师在职教育与培训是师资队伍建设的重要环节,对高技术素质教师缺乏的高职院校尤为重要。高职人才培养目标决定了高职教师在职教育的目标是培养"双师型"教师,在职教育的内容包括:教育学相关理论与实践、专业技术理论与能力、职业资格认证等。

职教师资在职教育与培训课程开发探讨

当前,由于职教师资在职教育与培训的课程存在一些问题,导致职业教育的质量不太理想。基于职教师资在职教育与培训课程开发应遵循的三个原则——以终身教育为导向原则、能力本位原则和社会适应性原则,提出职教师资在职教育与培训课程开发的五个基本步骤。

在职干部教育培训教学模式探析

当前,在职干部教育培训教学最普遍的话题是如何提高实效性和针对性。要构建以实践教学为取向,以在职干部能力培养为目标的在职干部教育培训教学模式,将"知识传授型培训"转变为"问题解决型培训"。"基于问题的培训"是解决这一问题有效而务实的教学模式。

基于管理视野的高职师资在职教育与培训研究

高职院校的发展．应该首先基于教师队伍的建设，而教师队伍建设的重要方法，又在于师资的在职教育与培训。从管理学的视角，形成高职师资在职教育与培训中的在职教育中的择优原则、内容体系中的实践原则、教育过程中的激励机制、目标管理中的绩效原则．能够切实加强高职师资在职教育与培训的前期选拔，培训过程中的有效管理．培训后的绩效考察。

职教师资在职教育与培训的现状分析及思考

为促进我国职教师资的专业性成长,加快职教师资队伍建设的进程,职教师资的在职教育与培训起着至关重要的作用。本文在分析我国职教师资在职教育与培训的特点及现状的基础上,就如何改进当前职教师资在职教育与培训存在的问题进行了思考。

浅议高职师资在职教育与培训的课程开发

随着社会经济的发展、科学技术的进步以及终身教育思想的普及，高等职业教育师资的在职教育与培训日显重要，但在已有的高职师资在职教育与培训过程中，存在很多不尽人意的地方，其中最关键的问题是高职师资在职教育与培训的课程开发，文章从课程应具备的特点，课程开发的原则、流程、方法等方面做了浅显探讨。

中职会计专业教师在职教育和培训课程开发的问题与对策

当前,职教师资在职教育与培训的课程开发虽积累了一定的经验,但仍然存在诸多问题:课程目标的开发忽视培训需求,课程结构的开发缺乏内部的逻辑性,课程内容的开发过于理论化,课程实施方法单一。克服这些问题需采取的措施包括:提高对在职培训的认识,加强课程目标与课程内容开发的针对性,采取多种方法实施课程。

老年医院护理人员在职教育培训实践与效果评价探讨

目的对于老年医院护理人员在职教育培训实践与效果进行评价。方法基于当前老年医院护理工作质量不高、问题较多的现状,以我院为例,采取问卷调查法对于医院共计65名护理人员在职教育培训实践状况进行详细探讨。从护理人员基本信息(如学历层次、年龄层次、性别)、学历提升情况、科研水平,以及培训前后考核成绩等几方面出发,研究在职教育培训价值。结果在职教育培训取得了显著的实践效果,护理人员科研水平明显提升,由培训前三年期累计发表各级科研论文27篇,上升至培训后三年累计发表72篇;培训前后护理人员考核成绩显著提升(P<0.05),三基三严合格率、基础护理合格率、抢救合格率及患者满意度分别从72.3%(47例)、76.9%(50例)、81.5%(53例)、78.5%(51例)提升至95.4%(62例)、93.8%(61例)、95.4%(62例)及95.4%(62例)。此外,在职教育培训实践工作仍存在若干需要改善与强化的方面,主要反映在资金投入与人力配置方面、轮岗管理等方面。结论对老年医院护理人员开展在职培训能够有效改善其护理质量,对于保障老年患者生命安全、预后质量非常重要,有助于改善医患关系,值得在临床护理实践中推广应用。此外,护理人员在职教育培训仍存在较大的优化空间。

涉药行业从业人员在职教育培训策略浅析

开展涉药行业从业人员在职教育培训,提高药品生产、经营、使用单位和药品监管系统人员的药学知识水平和业务素质,对于提升企业竞争力,拓展执业药师及广大药学技术人员职业发展空间,保证人民群众用药安全都具有非常重要的意义。

基于全员化的档案在职教育培训机制与体制的构建

本文首先指出了我国现阶段进行全员化档案在职教育培训活动的必要性和可行性,进而全面分析了我国档案在职教育培训徘徊不前的原因,在此基础上,重点阐释了在我国构建合理的全员化档案在职教育培训机制与体制的基本框架与思路。

档案在职教育培训主体因素分析及协同机制研究

档案在职教育培训是一个由多方主体构成的开放系统,为提高培训的质量与效率,需要相关主体的协同合作。本文在分析当前我国档案在职教育培训面临的新形势的前提下,提出应构建档案在职教育培训协同合作平台的主张,并重点对平台的主体构成、功能定位及协同机制展开研究,目的是强化各主体间资源的共建共享,有效解决档案在职教育培训资源短缺问题,促进我国档案在职教育培训工作的健康发展。

基于就业与住房压力视角:中国劳动力在职教育一个新的解释

本文基于“就业难”和“住房难”两大社会热点问题,就产业技术升级带来的就业压力、房价上涨带来的住房压力对中国劳动力在职教育决策的影响进行探究。使用中国家庭追踪调查数据分析发现,产业技术复杂度的增加提高了劳动力参与在职教育培训的概率,房价上涨则会降低在职教育培训参与概率。机制分析发现,产业技术升级使劳动力就业偏向高技能劳动力,对低技能劳动力造成负向冲击,高技能高报酬的信号和预期使就业压力转化为劳动力参与在职教育的动力,实现了产业技术升级与人力资本自发积累的动态演进。而高房价增加了住房负担,切实带来了住房压力,挤出了在职教育投资,抵消了技术升级引致人力资本升级的效果。优质人力资本服务的供给在一定程度上能缓解房价上涨对在职教育培训的挤出,尤其是职业技术教育资源的可得性可以强化技术升级对人力资本升级的激励作用。