教育行动研究与在职外语教师的专业发展

教育行动研究作为一种解决现实课堂教学问题的实践方法和特殊的教师教育方法正受到越来越多的国内外教育研究者的关注。它倡导教师即研究者通过对自己课堂中的教学现象进行考察和研究并从中获取知识,改进教学质量。教育行动研究与教师专业发展密切相关。教育行动研究可以改进教学质量,提高教学水平,帮助在职教师重建知识体系,促使教师向专家型教师转化,是在职外语教师专业发展的可行的、有效的途径。

江西高校在职外语教师职业发展情况调查与分析

文章主要对江西某高校在职外语教师在不脱离教学情况下的职业发展情况进行了问卷调查,目的是了解目前江西高校外语教师的职业发展是如何进行,采用什么方式,与外语教学的整体关系等。在分析调查数据的基础上提出一些积极的建议。

教学反思——一条促进在职外语教师专业发展的有效途径

中国的外语教学是一个规模庞大的事业,大学英语教育受到越来越多的关注,社会要求也越来越高。然而,当前我国外语教师专业发展的现状不太尽如人意。近年来高校连续扩招给大学英语教学带来的巨大压力对现有教师是极大挑战,教师在职进修的机会较少,更缺少定期出国提高自己语言能力、改善自身知识结构的机会。外语教师专业发展是关系到外语教学整体结构质量极为重要的环节,如何使大学英语教学跟上社会整体教育水平的发展速度,在职外语教师的专业发展显得更有必要,作为影响外语教学质量重要因素的外语教师素质需要亟待提高。本文拟就外语教师如何通过教学反思促进自己的专业发展进行探讨,希望唤起在职外语教师自我促进的意识,实现在职外语教师的专业化成长。

独立学院在职外语教师职业发展现状热的冷思考

本文对独立学院外语系的在职外语教师的职业发展情况进行了问卷调查,目的是为了了解当前独立学院外语教师的职业发展现状,从而在分析的基础上提出了一些积极的建议。

高校在职外语教师职业发展情况调查与研究

本文主要对高校在职外语教师在不脱离教学情况下的职业发展情况进行了问卷调查，目的是为了了解目前高校外语教师的职业发展如何进行，采用什么方式以及与外语教学的整体关系等。在分析调查数据的基础上提出一些积极的建议。

在职外语教师职业发展需求分析

从在职外语教师职业发展的必要性入手,提出职业发展要改变教师的教学理念,指出英语是学会的,而不是教会的;教师的角色要从纯粹的知识传递者转换为研究者。阐述了在职外语教师寻求职业发展有教学反思与自学这两种有效方法。

在职外语教师的信息通信技术观念研究

信息通信技术似乎能够推动语言教育的发展,因为它能够使学生轻松获得真实的语言材料,加强学生对语言的接触以及提供交流的机会。尽管信息通信技术整合对语言教育有益,并且信息通信设备也具有实用性,但我们却很少看到教师积极使用信息通信技术。许多研究探讨了信息通信技术实施的先决条件,认为教师观念是信息通信技术有效融入学校的“最终边界”。因此,研究语言教师的信息通信观念对于未来在语言课堂中有效融入信息通信技术具有重要意义。