对体育教师继续教育模式研究——兼谈在职学校本位模式之不足

本文运用文献资料研究、比较分析研究、逻辑分析研究等研究方法 ,探讨了国内几种体育教师继续教育模式的特点 ,通过对比 ,提出了我国当前各种体育教师模式的不足 ,提出院改进现有的在职学先进本位模式的几点建议 ,使其成为 2 1世纪教师继续教育的主要模式。

新时期成人参加在职学习学校管理工作浅谈

当今的时代是一个知识爆炸的时代,各个领域的新技术、新思维不断产生,人与人之间的竞争越来越激烈,人们在"放电"的过程中,需要不断更新自身的知识结构,不断进行"充电"。为充分适应时代发展的这一需求,近几年来,我国社会逐渐向学习型社会发展,终身教育体制不断构建与完善,成人教育在我国的教育系统中占有重要的地位。本文结合实际,针对新时期成人参加在职学习学校管理工作进行了分析,针对其中出现的问题与完善方案进行了深入的研究。

《杭州市教育局关于杭州市中小学校和在职中小学教师违规组织或参与有偿补课行为处理办法》解读

一、《杭州市教育局关于杭州市中小学校和在职中小学教师违规组织或参与有偿补课行为处理办法》(以下简称《处理办法》)适用对象有哪些?答:本《处理办法》适用于本市范围内普通中小学、中等职业学校、特殊教育学校以及教研室、电化教育机构等的在职教师。对学校及其他教育机构职工的处理,参照本办法执行。

发达国家教师在职培训的经验及其对我们的启示

教师在职培训是教育战线一项带有战略意义的工作,是提高学校教学质量的重要手段,也是加强师资队伍建设的一项极为紧迫的任务。近年来,一些发达国家为了提高师资质量,加强了教师在职培训力度,大力提倡和鼓励教师参加在职培训,形成了共同体系。本文拟从总结借鉴发达国家成功经验出发,探索当前国内教师在职培训的一些问题。

辽宁省中学体育教师继续教育模式探讨

通过访问调查,结合查阅文献资料,了解并掌握辽宁省中学体育教师现有的继续教育模式,分析现存模式的历史意义、优缺点以及发展的前景,在此基础上指出辽宁省中学体育教师继续教育现存模式的不足之处,并运用终身教育理论对辽宁省中学体育教师继续教育工作加以完善,使继续教育模式更加适合中学素质教育的要求。

国内外教师继续教育模式研究

教师继续教育是建设师资队伍、发展教育事业的战略措施，本文研究评析了国内外教师继续教育的各种模式及其利弊得失，以资借鉴于我国目前的教师继续教育。

外国中学教师继续教育培训模式例析

对中学教师的继续教育,世界各国政府都很重视。本文通过对国外四种中学教师继续教育培训模式的论析,阐述了外国尤其是英、美、法、德、日本等国中学教师继续教育培训模式的发生、发展及其功能作用,对构建我国21世纪中学教师继续教育的培训模式,具有一定的参考价值和借鉴作用。