日本基于大学与教育委员会、中小学合作的教师在职教育改革述评

20世纪90年代以来,为了培养适应学校教育要求的优秀教师,建立大学与教育委员会、中小学之间的合作关系成为日本教师教育改革的重要特征。基于这种合作关系,日本教师在职教育进行了一系列的改革,主要包括:利用大学课程实施硕士水平的在职教育;教育委员会与大学合作开展短期培训项目;创设教职大学院;开展"教师培训模式课程开发事业";大学协助中小学进行校本培训。这一系列措施体现了日本在职教师教育改革的三大特点:建立合作保障机制;强化大学在教师在职教育中的作用;有效利用教育中心。

韩国警察在职教育的改革

1999年12月1日，原警察大学校长李茂永担任韩国警察厅厅长后，向15万韩国警察提出“新千年自律、创意、责任”的口号，并于12月1日掀起了韩国警察“第二次创警”的活动，启动了警察的百日大改革。韩国警察高层领导深深体会到：只有通过教育培训，才能培养出具有创意与现代知识的警察。为此，这次警察大改革将警察在职教育改革放在了第一位。

浅谈提高邮电职工素质的对策

本文针对目前邮电企业职工队伍存在的问题，分析了职工素质偏低的原因提出了提高邮电企业职工业务素质的思路。