地下工程施工技术课程教学浅析

工程教育专业认证逐渐凸显其重要性,在这样的背景下,地下工程施工技术课程的教育方式和内容对技术人才的培养产生重要影响。本研究,以专业认证为导向,对教授此课程的方式进行了一番探索与改革。通过案例剖析、实践教学、创新思维及团队协作为教育重点,课程内容与考核形式进行了重塑。采用问卷调查、学生意见反馈以及教师评价,对教改成果进行深入分析。这样的制度,使得学生的学习兴趣和主动性得以提升,并在提高课程实效性的同时,也助其构建全面的地下工程施工知识体系与技巧。此外,改革措施也在提升教师教育技能和专业素质方面展现出显著效果。本研究旨在为工程教育专业认证背景下的课程教学改革提供有益的参考和启示。

地下工程施工技术课程教学改革与探讨

地下工程施工技术是土木工程专业的一门专业基础课程。针对传统教学资料库欠缺、教学手段有限的情况,提出了通过多种方式收集、编辑课程内容中四类施工方法常用的设备模型、施工视频,丰富课程资料库内容、组织学生现场参观和分组探讨教学内容,以提高学生运用所学知识解决实际问题的能力,及时弥补课堂所学知识的欠缺点。

以“卓越计划”为目标的产学研协同培养机制——以地下工程施工技术教学为例

"卓越计划"是旨在促进我国迈向工程教育强国的重大举措。从土木工程专业教学实践和地下工程施工技术的特点出发,提出了产学研协调培养的教学改革方案,具体为通过课堂教育强化基本概念和提出工程问题,通过企业实践平台深入工程现场,反刍课堂知识并认识和进一步发现工程问题和解决方案,并建议通过进一步加强政府调控对产学研协同培养和协同创新提供政策支持。该课程的改革实践取得了良好的教学效果,促进了后续工程类课程的教学改革。

工程教育专业认证背景下地下工程施工技术课程教学探索

在工程教育专业认证背景下,对城市地下空间工程专业的专业主干课程地下工程施工技术的课程教学改革进行了分析和探索。结合工程教育专业认证以学生为本、能力导向和持续改进等基本要求和地下工程施工技术的课程特点,分别就以激发学生兴趣出发点的教学手段和教学模式、实践能力培养目标实现、过程考核评价方式和教学质量持续改进四个方面进行了改革探索。实践表明,这种以教师主导、学生主体的教学模式、能力培养型教学设计和过程考核评价等措施在地下工程施工技术课程教学中能够取得较好的效果。

基于应用型人才培养的地下工程施工技术课程教学策略研究

应用型教学策略在地下工程施工技术课程中的实施具有良好的教育效果,能够提高学生的学习兴趣和专业能力。对地下工程施工技术课程的特点和地下工程施工技术课程对学生的要求进行分析,基于理论研究和实践经验,提出一系列教学策略,包括开展案例式教学、组织项目实践等,以促使学生在实际工程背景下学习地下工程施工技术,培养学生的实践能力和创新能力。

地下工程施工技术课程教学改革探索

针对地下工程施工技术课程的特点，总结了课程教学中存在的主要问题，如教材内容滞后、学生实践能力差等特点。以此为基础，提出了一系列关于教学内容、教学方法等方面行之有效的教学改革措施。

基于应用型人才培养的“地下工程施工技术”课程教学探索

随着人口的不断增长,地上空间日益紧张,人们逐渐把目光放到了地下空间。因此,很多高校的土木工程专业开设了地下方向。文章以沈阳城市建设学院“地下工程施工技术”课程教学为例,探讨该课程在土木工程专业地下方向的教学模式,阐述改变传统的填鸭式学习,丰富多样化教学,培养学生兴趣,做到让学生自主学习的方法。

基于OBE理念的《地下工程施工技术》课程教学模式探析

以需求为导向的OBE教育理念,比较符合教育部新工科教育改革的目标。为有效推进本科教学模式的变革,针对传统本科教学模式的不足,在深刻剖析《地下工程施工技术》课程教与学的实践中存在的问题的基础上,结合我校勘查技术与工程专业人才培养目标,从预期成果、课程体系、教学方法、评价体系、最终成果的达成模式五个方面对OBE理念指导下的该课程的具体教学模式进行了探析。提出反向的课程设计理念,并强调教学方法的多样性,建立一种多元化和具有梯次的重在学习成果和学生能力的获得的评价机制。可为该课程及相关课程教学模式的改进提供参考。

地下工程施工技术课程改革的探索——基于土木工程地下方向的教学研究

在全面推进城市建设的过程中,地下空间开掘工程迅速兴起,地下工程施工技术课程亟须改革。许多学校结合城市建设和经济发展的现实环境不断探索新的教学路径,立足土木工程地下方向的教学现状调整育人思路,加快课程改革进程。该文结合地下工程施工技术课程教学的实际情况,深入分析改革对策,以期为提升土木工程地下方向的教学质量提供理论参考。